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教师产生职业倦怠,()

  • A、不应该的
  • B、不可回避的问题
  • C、不会影响教育教学的效果

参考答案

更多 “教师产生职业倦怠,()A、不应该的B、不可回避的问题C、不会影响教育教学的效果” 相关考题
考题 教师的人格不属于其专业能力,所以不会成为影响学生教育教学成效的因素。()

考题 ()是指教师在教育教学活动中,决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的,在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。 A、教师心理健康B、教师心理素质C、教师心理问题D、教师职业倦怠

考题 选择和应用教学媒体的关键在于教师教育教学观念的转变。无论多么先进的教学媒体,多么丰富的教学资源,教师都能获得理想的教育教学效果。() 此题为判断题(对,错)。

考题 简述教师职业倦怠在教学中的表现。

考题 教案的知识结构混乱,教学步骤随意,语言艰深晦涩等问题的出现,不会影响课堂效果。()

考题 教师职业倦怠危害的主要体现在() A、对教师个体的影响B、对教师教学的影响C、对社会的影响D、对校长的影响

考题 教师的科研选题可以从( ) A.教育教学中面临的具体困难困惑中发现 B.教育教学的成功经验中总结 C.其他教师已经研究成熟的课题中产生 D.各级课题指南中选择研究的问题

考题 重视科研对教学的影响有( )。 A.有助于教师在教学过程中注人自己的感情 B.有助于教师对问题的深入分析 C.促使教师激励学生的探索精神 D.改善教师的教育教学工作 E.促使教师形成好的品质

考题 学校可以解聘教师的情形有( )A. 因不可抗力给教育教学工作造成损失的 B. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C. 体罚学生经教育不改的 D. 品行不良侮辱学生影响恶劣的

考题 教师的(  )是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 A.专业态度 B.专业自我 C.专业理想 D.专业人格

考题 下列情形中,学校不可以解聘教师的是(  )。A.不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C.体罚学生,经教育不改的 D.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的

考题 职业倦怠不会对人的身体健康状况产生影响。

考题 关于教师职业倦怠,以下说法正确的是:()。A、年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠B、年长教师比年轻教师更容易体会到职业倦怠C、倦怠容易发生在教师生涯的早期D、未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象

考题 “工作狂”的人是不会产生职业倦怠的。

考题 教师心理素质是指教师在教育活动中表现出来的,决定教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。

考题 简答教师职业倦怠产生的原因。

考题 教师职业倦怠的危害表现为()A、对教师自身的伤害B、对学生的身心摧残C、对教育工作的消极影响D、对学校组织结构的破坏

考题 教师在教育教学活动中决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的、在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征称为:()。A、教师心理素质B、教师心理健康C、教师心理状态D、教师心理潜能

考题 教师职业倦怠的影响因素有()。

考题 重视科研对教学的影响有( )A、有助于教师在教学过程中贯注自己的感情B、有助于教师对问题的深人分析C、促使教师激励学生的探索精神D、改善教师的教育教学工作

考题 教师的()是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A、专业态度B、专业自我C、专业理想D、专业人格

考题 下列情形中,学校不可以解聘教师的是( )。A、不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C、体罚学生,经教育不改的D、品行不良、侮辱学生,影响恶劣的

考题 下列有关教师人格的看法错误的是()。 A、是教师群体共有的心理特征B、是教师群体共有的思想行为特质C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质D、教师的人格不会影响到教育效果

考题 多选题重视科研对教学的影响有( )A有助于教师在教学过程中贯注自己的感情B有助于教师对问题的深人分析C促使教师激励学生的探索精神D改善教师的教育教学工作

考题 判断题职业倦怠不会对人的身体健康状况产生影响。A 对B 错

考题 单选题为了提高学校教学效果,我国教育工作者在现代教学观念指导下,不断积极地构建现代教学策略。现代教学策略的核心问题是( )A 教师教学内容的选择B 教师教学材料的组织C 学生学习方式的转变D 教师教学形式的转变

考题 单选题教师的()是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A 专业态度B 专业自我C 专业理想D 专业人格