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单选题
“煎饼人”是“门门通、门门松”的万金油式的“知道分子”，他们不是将精力专注于某一个感兴趣的领域，而是力求在各个领域都至少获得一些基本知识。他们爱好浅阅读，极度依赖搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他们的涉猎面铺得薄而大，像煎饼一样，但没有厚而重的知识积淀。在信息时代，能够在短时间内获得稀缺信息的能力有其积极的一面，但同时也容易出现使人不愿意深究某一主题的倾向。关于“煎饼人”，下列说法正确的是（）。
A
善于学习新知识
B
具有触类旁通的能力
C
热衷涉猎而不求甚解
D
占有大量稀缺的信息资源
参考答案
参考解析
解析：
由文段中“门门通、门门松”和“他们不是专注于某一个感兴趣的领域，而是力求在各个领域都至少获得一些基本知识”可知，“煎饼人”热衷涉猎，文段后半句“但”转折后也强调他们“不愿意深究某一主题”，说明他们不求甚解，因此选C
更多 “单选题“煎饼人”是“门门通、门门松”的万金油式的“知道分子”，他们不是将精力专注于某一个感兴趣的领域，而是力求在各个领域都至少获得一些基本知识。他们爱好浅阅读，极度依赖搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他们的涉猎面铺得薄而大，像煎饼一样，但没有厚而重的知识积淀。在信息时代，能够在短时间内获得稀缺信息的能力有其积极的一面，但同时也容易出现使人不愿意深究某一主题的倾向。关于“煎饼人”，下列说法正确的是（）。A 善于学习新知识B 具有触类旁通的能力C 热衷涉猎而不求甚解D 占有大量稀缺的信息资源” 相关考题
考题
关于理财师,下列说法错误的是( )A．理财师是人们退休计划的规划师B．理财师以丰富的知识和超强的能力为人们规划老年生活,他们服务于客户而不是服务于银行,虽然他们也可以作为银行养老产品的代理人C．理财师需要具有对员工收入财务和法律意义的“看穿”能力D．理财师在一定条件下需要为客户承担选择和监督投资管理人,以及监督投资策划和投资行为的责任
考题
依次填入下面文段横线处的短语，顺序排列正确的一项是（）（3分）在乍暖还寒的初春时节，如期而至的“感动中国”人物评选和颁奖活动让我们柔软的心底顿生暖意，是什么使他们的故事感人至深入？为何他们能让神话大地潸然泪下？是因为他们 __________，真诚得让人感动；因为他们__________，纯粹得让人感动；因为他们__________，执着得让人感动 ；因为他们 __________，无私得让人感动。①大爱而无疆 ②朴素而高贵 ③善良而坚强 ④信诺而重义A．①②③④B．②①③④C．④②③①D．④③①②
考题
用一个饼铛珞煎饼，每次饼铛上最多只能同时放两个煎饼,煎熟一个煎饼需要2分钟的时间，其中每煎熟一面需要一分钟。如果需要煎熟15个煎饼，至少需要多少分钟？
A.14
B.15
C.16
D.30
考题
“煎饼人”是“门门通、门门松”的万金油式的“知道分子”，他们不是将精力专注于某一个感兴趣的领域，而是力求在各个领域都至少获得一些基本知识。他们爱好浅阅读，极度依赖搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他们的涉猎面铺的薄而大，像煎饼一样，但没有厚而重的知识积淀。在信息时代，能够在短时间内获得稀缺信息的能力有其积极的一面，但同时也容易出现使人不愿意深究某一主题的倾向。
关于“煎饼人”，下列说法正确的是（）。
A.善于学习新知识
B.具有触类旁通的能力
C.热衷涉猎而不求甚解
D.占有大量稀缺的信息资源
考题
某家长认为，有想象力才能进行创造性劳动，但想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失，因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据；上学后，大多数人的想象力被知识驱逐出境。他们成为知识但丧失了想象力。终身只能重复前人发现的人。以下哪项是该家长论述所依赖的假设？Ⅰ．科学是不可能荒诞的，荒诞的就不是科学。Ⅱ．想象力和逻辑水火不相容。Ⅲ．大脑被知识占据后很难重新恢复想象力。A.仅Ⅰ
B.仅Ⅱ
C.仅Ⅰ和Ⅱ
D.仅Ⅱ和Ⅲ
E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
考题
某家长认为，有想象力才能进行创造性劳动，但想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失，因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据；上学后，大多数人的想象力被知识驱逐出境。他们成为知识但丧失了想象力。终身只能重复前人发现的人。以下哪项与该家长的上述观点矛盾？A.如果希望孩子能够进行创造性劳动，就不要送他们上学。
B.如果获得了足够知识，就不能进行创造性劳动。
C.发现知识的人是有一定想象力的。
D.有些人没有想象力，但能进行创造性劳动。
E.想象力被知识驱逐出境是一个逐渐的过程。
考题
美国在海外推行民主问题时，决策者专注于其他国家的法律和制度而不是其正当文化。他们认为，人们会为了投票的机会而放弃近期的安全和稳定。他们利用军事干预来推行民主价值观，而没有考虑这种做法所带来的问题，而且还忽视了他们希望去说服的那些人的价值观和利益。
上面这段话主要表达的意思是：A.认为在海外推行民主问题时因专注于其他国家的法律和制度而犯了不少错误
B.认为在海外推行民主问题时一味地干预而没有考虑他国人民的价值观和利益
C.认为美国在海外推行民主问题时犯了三大错误
D.认为美国在海外推行民主问题时犯了四大错误
考题
学前儿童低估有意识的人的思维，而高估无意识的人的思维，甚至一个成年人显然在进行思考时，他们也认为这个人并非在思考着；他们似乎对自己或其他人可能在思考什么，没有多少认识。同时，他们却高估某个沉睡中的人所具有的自我知觉和决断能力。
上述论断的前提假设是：
A成年人对人类思维的判断是比较合理的
B学前儿童的判断能力不太成熟和稳定
C沉睡中的人所具有的思维能力并不容易为人所了解
D学前儿童也是在积极主动地作出心理判断
考题
“煎饼人”是“门门通、门门松”的万金油式的“知识分子”，他们不是将精力专注于某一个感兴趣的领域，而是力求在各个领域都至少获得一些基本知识。他们爱好浅阅读，极度依赖搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他们的涉猎面铺地薄而大，像煎饼一样，但没有厚而重的知识积淀。在信息时代，能够在短时间内获得稀缺信息的能力有其积极的一面，但同时也容易出现使人不愿意深究某一主题的倾向。
关于“煎饼人”，下列说法正确的是：
A.善于学习新知识
B.具有触类旁通的能力
C.热衷涉猎却不求甚解
D.占有大量稀缺的信息资源
考题
关于企业利益相关者的权力来源，下列表述中正确的有（ ）。A.企业利益相关者争取和保卫利益行动的有效性取决于他们所提供的资源的稀缺程度与企业对这些资源的依赖程度
B.由于在管理层次中的地位而获得的权力主要有两个基础：法定权和强制权
C.榜样权与专家权不仅存在于正式组织中，非正式组织中也大量存在
D.购买者的权力在很大程度上受到他们集中程度的影响，集中程度越高，讨价还价的潜力越大
考题
在不同的环境下，富有领袖魅力的和变革型的领导对组织同时意味着显著的利益和风险，关于这种类型的领导，尚未达成共识的观点是：（）A、他们能够激励组织成员为了他们布置的任务而牺牲其自身利益。B、他们在存在极端的环境压力的组织中特别有效。C、他们对于帮助员工发挥出最大潜力最有效。D、他们对自身的能力有极度的信心。
考题
“煎饼人”是“门门通、门门松”的万金油式的“知道分子”，他们不是将精力专注于某一个感兴趣的领域，而是力求在各个领域都至少获得一些基本知识。他们爱好浅阅读，极度依赖搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他们的涉猎面铺得薄而大，像煎饼一样，但没有厚而重的知识积淀。在信息时代，能够在短时间内获得稀缺信息的能力有其积极的一面，但同时也容易出现使人不愿意深究某一主题的倾向。关于“煎饼人”，下列说法正确的是（）。A、善于学习新知识B、具有触类旁通的能力C、热衷涉猎而不求甚解D、占有大量稀缺的信息资源
考题
一个人对于文字的敏感和熟悉，能够在阅读中获得乐趣而不是觉得乏味，其实这也是人的个人修养与气质的关键组成部分。今天的青少年基础知识并不差，各种技艺的训练也比我们当年要全面得多，但人们却常常抱怨他们的人文修养或者文化视野存在相当多的缺陷，这其实就与目前“非功利性”的阅读有所缺乏息息相关。不少成年人认为这样的阅读是浪费时间，而一些家长也会以耽误学习为理由对于青少年的“非功利性”阅读报以排斥态度，拒绝青少年读闲书，其实这种观念未必能够收获好的效果。一个人如果能拥有更多的爱好和兴趣，有更广泛的阅读面，对于提高个人的“情商”，洞悉生命和人性等方面会大有裨益。在我看来，每天挪出二十分钟来读读闲书，花费时间不多，但只要坚持不懈，对于自身的文化修养和精神境界，甚至于对于自己的人生发展也会大有帮助。 根据这段文字，下面表述正确的是（）。A、现今的青少年与老一辈人相比，基础知识普遍较差B、“非功利性”阅读的缺乏导致了一些青少年的人文修养和文化视野的欠缺C、青少年如果不进行“非功利性”阅读就不能收获好的效果D、个人的“情商”是由阅读面所决定的
考题
时下流行的“波波（BOBO）族”一词，从字面上理解，意思是“布尔乔亚——波希米亚人（Bourgeois-Bohemian）”，是70年代的嬉皮士和80年代的雅皮士的现代综合版，形象地说，BOBO即：像资产阶级一样有钱，像艺术家一样有闲；在占有了资产阶级式物质的同时，还融和了艺术家式的冒险和反叛的精神。一如其名，BOBO具有双重人格：在表现波希米亚的一面时，他们选择了极端、自由、特立独行的作风，而作为中产的一面，他们的特点是享受舒适与权力。
考题
关于家族式企业传承的四个象限，说法正确的是（）A、第三象限：子女无能力，有愿力，是指子女没有能力做接班人，但愿意做B、第四象限：子女无能力，无愿力，是指子女既没有能力做接班人，也不愿意做C、以上都正确
考题
赫塞—布兰查德领导模型的M3阶段的特点是（）。A、下属对于执行某任务既无能力又不情愿，他们既不胜任工作又不能被信任B、这些人既有能力又愿意干让他们做的工作C、这些人有能力却不愿意干领导者希望他们做的工作D、这些人缺乏能力，但却愿意从事必要的工作任务；他们有积极性，但目前尚缺乏足够的技能
考题
单选题在不同的环境下，富有领袖魅力的和变革型的领导对组织同时意味着显著的利益和风险，关于这种类型的领导，尚未达成共识的观点是：（）A
他们能够激励组织成员为了他们布置的任务而牺牲其自身利益。B
他们在存在极端的环境压力的组织中特别有效。C
他们对于帮助员工发挥出最大潜力最有效。D
他们对自身的能力有极度的信心。
考题
单选题赫塞—布兰查德领导模型的M3阶段的特点是（）。A
下属对于执行某任务既无能力又不情愿，他们既不胜任工作又不能被信任B
这些人既有能力又愿意干让他们做的工作C
这些人有能力却不愿意干领导者希望他们做的工作D
这些人缺乏能力，但却愿意从事必要的工作任务；他们有积极性，但目前尚缺乏足够的技能
考题
单选题一个人对于文字的敏感和熟悉，能够在阅读中获得乐趣而不是觉得乏味，其实这也是人的个人修养与气质的关键组成部分。今天的青少年基础知识并不差，各种技艺的训练也比我们当年要全面得多，但人们却常常抱怨他们的人文修养或者文化视野存在相当多的缺陷，这其实就与目前“非功利性”的阅读有所缺乏息息相关。不少成年人认为这样的阅读是浪费时间，而一些家长也会以耽误学习为理由对于青少年的“非功利性”阅读报以排斥态度，拒绝青少年读闲书，其实这种观念未必能够收获好的效果。一个人如果能拥有更多的爱好和兴趣，有更广泛的阅读面，对于提高个人的“情商”，洞悉生命和人性等方面会大有裨益。在我看来，每天挪出二十分钟来读读闲书，花费时间不多，但只要坚持不懈，对于自身的文化修养和精神境界，甚至于对于自己的人生发展也会大有帮助。 根据这段文字，下面表述正确的是（）。A
现今的青少年与老一辈人相比，基础知识普遍较差B
“非功利性”阅读的缺乏导致了一些青少年的人文修养和文化视野的欠缺C
青少年如果不进行“非功利性”阅读就不能收获好的效果D
个人的“情商”是由阅读面所决定的
考题
判断题时下流行的“波波（BOBO）族”一词，从字面上理解，意思是“布尔乔亚——波希米亚人（Bourgeois-Bohemian）”，是70年代的嬉皮士和80年代的雅皮士的现代综合版，形象地说，BOBO即：像资产阶级一样有钱，像艺术家一样有闲；在占有了资产阶级式物质的同时，还融和了艺术家式的冒险和反叛的精神。一如其名，BOBO具有双重人格：在表现波希米亚的一面时，他们选择了极端、自由、特立独行的作风，而作为中产的一面，他们的特点是享受舒适与权力。A
对B
错
考题
单选题“煎饼人”是“门门通、门门松”的万金油式的“知道分子”，他们不是将精力专注于某一个感兴趣的领域，而是力求在各个领域都至少获得一些基本知识。他们爱好浅阅读，极度依赖搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他们的涉猎面铺得薄而大，像煎饼一样，但没有厚而重的知识积淀。在信息时代，能够在短时间内获得稀缺信息的能力有其积极的一面，但同时也容易出现使人不愿意深究某一主题的倾向。关于“煎饼人”，下列说法正确的是（ ）。A
善于学习新知识B
具有触类旁通的能力C
热衷涉猎而不求甚解D
占有大量稀缺的信息资源
考题
单选题程序性知识和陈述性知识之间既有相似之处，也存在着差别。下列说法中，正确的是（）。A
程序性知识是一种静态性质的知识，而陈述知识则是一种动态性质的知识。B
程序性知识获得较慢，也不容易遗忘，而陈述性知识则获得较为容易，但遗忘较快。C
程序性知识获得之后，修改较为容易，而陈述性知识获得之后，修改则较为困难。D
程序性知识和陈述性知识由于在人脑中的表征形式不一样，所以它们之间也就不存在着任何的联系。
考题
单选题关于家族式企业传承的四个象限，说法正确的是（）A
第三象限：子女无能力，有愿力，是指子女没有能力做接班人，但愿意做B
第四象限：子女无能力，无愿力，是指子女既没有能力做接班人，也不愿意做C
以上都正确
考题
问答题Practice 1 科学家是一群努力洞悉自然，在表面杂乱无序中寻求规律的人。他们具有一种特殊的思考与分析能力，具有无限的耐心进行观察和收集数据。但是，并不能把一切科学发现都归因于能力和耐心，科学发现常常与创造性的想象力紧密相关。的确，想象力的飞跃往往是通向发现的第一步。另外，科学家也以其诚实而著称。他们非常重视诚实，主要是因为诚实对他们至关重要。他们提出的每一个理论都要受到进一步的检验。每一个错误或谎言必将被发现，因此，如果发现了与他们的想法相矛盾的证据，科学家不是隐瞒证据，而是修改甚至放弃他们的想法。这样他们积累了极其大量的知识，这些知识帮助我们更好地了解自己及周围的世界。
考题
填空题美术教育的目的是，（），激发他们丰富的想象力；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。
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