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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
对联常见的三字领词不包括（）
A
倒不如
B
最无端
C
莫悲恸
D
再休提
参考答案
参考解析
解析：
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考题
阅读《沁园春·长沙》课后资料链接，按要求答题。
某版教材把《沁园春·长沙》编入“文学阅读”单元，课后链接了如下资料。
领字：词体术语，指用在词句之首起领起作用的字词。
领字以一字为多，俗称“一字领”。“一字领”多用去声字和虚词，常用者如“又”“况”“正”“甚”“但”“纵”“便”“岂”“已”“怎”“恁”“只”“渐”“方”“莫”等。
引导学生运用上述“课后链接资料”鉴赏诗词，下列教学活动不恰当的是（ ）。A.进一步补充“领字”知识，要求学生记忆背诵
B.抓住词中的“领字”，引导学生反复诵读体悟
C.围绕“领字”知识要求学生拓展学习其他诗词
D.请学生思考“领字”在本词中有什么表达效果
考题
对联是没有标点符号的，要正确地朗诵和理解，必须正确地断句，我们应该（）。A、掌握长联短句多、长句少的特点B、注意长联中的领词，抓住领词，就能看清楚后面的句式C、利用反复词，根据反复词的位置来判断句D、上下联互相参照断句
考题
仿词不单单是一种辞格，也是一种超强的构词手段。“一词多仿”的现象在当下比比皆是。例如：的哥——的姐——空姐——高姐；军嫂——警嫂——空嫂——月嫂；金领——银领——白领——灰领——蓝领——黑领。（）
考题
下列关于对联的常识表述正确的是（）。A、使对联获是独立外在形式载体条件的，就是我国古代的一种习俗一挂“桃符”B、从纵向角度来看，对联厚音于先唐，产生于唐于五代，然后受各种姐妹艺术的影响与促进，发展于宋元，到明清达于鼎盛。C、如果对联上下联不是围绕一个中心意思，而是各说各的，这叫“合掌”D、对联中的领词往往引出——组排比句或骈文句。
考题
多选题下列关于对联的常识表述正确的是（）。A使对联获是独立外在形式载体条件的，就是我国古代的一种习俗一挂“桃符”B从纵向角度来看，对联厚音于先唐，产生于唐于五代，然后受各种姐妹艺术的影响与促进，发展于宋元，到明清达于鼎盛。C如果对联上下联不是围绕一个中心意思，而是各说各的，这叫“合掌”D对联中的领词往往引出——组排比句或骈文句。
考题
判断题仿词不单单是一种辞格，也是一种超强的构词手段。“一词多仿”的现象在当下比比皆是。例如：的哥——的姐——空姐——高姐；军嫂——警嫂——空嫂——月嫂；金领——银领——白领——灰领——蓝领——黑领。（）A
对B
错
考题
单选题关于摘要和关键词的格式，以下说法错误的是（）。A
在摘要的前面用“摘要：”领起，并加粗B
关键词另起一行，用“关键词：”领起并加粗C
关键词与关键词之间用分号隔开D
关键词与关键词之间用顿号隔开
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