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单选题
重点研究增加优良个体出生的学科是：（）
A

遗传学

B

预防优生学

C

优生学

D

演进优生学

参考答案

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考题 对外汉语教育学科研究的重点应该是该学科的()。 A、基础理论B、应用研究C、相关学科D、学科体系
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考题 预防医学不同于临床医学的特点表现在A. 研究对象着眼于健康人群和亚健康者B. 研究重点为人群健康与环境的关系C. 研究方法的重点是宏观研究D. 工作重点在环境的有害因素E. 研究对象主要是个体
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考题 研究个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象、总结出心理发展规律的学科是（ ）。A．社会心理学B．基础心理学C．发展心理学D．变态心理学
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考题 研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展变化规律的学科是（）A发展心理学B个体发展心理学C民族心理学D老年心理学
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考题 简述优良个体的选择。
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考题 生态旅游学是以（）为核心所进行的一种学科设计，其侧重点是研究（）与（）之间的关系。
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考题 生态学的研究层次中，（）动态变化是因个体的出生和死亡罗成引起的。A、个体B、种群C、群落D、生态系统
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考题 不属于艾滋病防治研究重点的是（）A、群体预防研究B、检测诊断方法及检测试剂研究C、预防疫苗的研究D、个体预防研究E、治疗AIDS的药物研究
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考题 博物馆专业学科的研究应以藏品和（）为重点来进行。A、保护B、管理C、陈列
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考题 学校现拥有“（）”、“（）”2个省级重点学科，拥有“（）”、“（）”等2个省级人文社会科学重点研究基地，1个“（）”。
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考题 化学工艺学科以首席科学家单位承担国家（）重点研究项目。
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考题 淮南师范学院高度重视学科建设和科学研究工作，积极搭建平台，推进产学研合作。拥有2个省级重点学科，1个省级实验室，2个省级人文社会科学重点研究基地，新增“（）”、“（）”为硕士学位立项建设授权学科。
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考题 下列有关植物的杂交育种方案中，难以直接达到研究目的是的（）A、用杂交育种的方法，将不同个体上控制优良性状的不同基因集中于一个个体上B、用具有相对性状的个体杂交，研究哪个性状是显性性状C、用显性雌性个体与隐性雄性个体杂交，研究某基因是否位于X染色体上D、用测交法研究某个体是否是纯合子
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考题 探索生物个体从出生到发育成熟以及衰老和死亡的规律是（）的研究内容，研究生物与环境的相互作用是（）最主要的内容。
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考题 赛利格曼及其同事曾做过一个随机控制实验研究，是通过增加个体（）来促使个体达成心理健康的短期纵向研究。
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考题 发展心理学研究的是个体心理和行为发生发展规律的学科，其研究的年龄范围（）A、0—18岁B、0—老年C、出生—死亡D、从受精卵—衰老
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考题 20世纪中叶以来．随着科学技术的发展．当代教育学的发展趋势包括（）A、教育学学科重视高深领域理论研究B、教育学研究范式趋向多元C、教育学学科体系不断扩充D、教育学学科主体性不断增强E、重点加强教育学科基础理论研究
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考题 重点研究增加优良个体出生的学科是：（）A、遗传学B、预防优生学C、优生学D、演进优生学
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考题 人事测评的研究对象即被测个体的各种特性，而理论知识基础是指（）以及（）等学科在理论和方法上的指导。
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考题 简述学科研究的重点。
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考题 填空题对外汉语教学学科研究的重点是该学科的____和应用研究。
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考题 单选题生态学的研究层次中，（）动态变化是因个体的出生和死亡罗成引起的。A 个体B 种群C 群落D 生态系统
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考题 单选题以知识源流为依据的划分方法，虽然可反映出分支学科与母体学科之间的衍生关系，但它忽视了（），由此造成了一种矛盾现象。A 交叉学科研究对象的共同性B 交叉学科研究对象的特殊性C 交叉学科研究对象的个体性D 交叉学科研究对象的普遍性
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考题 单选题研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展变化规律的学科是（）A 发展心理学B 个体发展心理学C 民族心理学D 老年心理学
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考题 问答题简述学科研究的重点。
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考题 单选题不属于艾滋病防治研究重点的是（）A 群体预防研究B 检测诊断方法及检测试剂研究C 预防疫苗的研究D 个体预防研究E 治疗AIDS的药物研究
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考题 单选题发展心理学研究的是个体心理和行为发生发展规律的学科，其研究的年龄范围（）A 0—18岁B 0—老年C 出生—死亡D 从受精卵—衰老
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