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题目内容
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单选题
患者女,62岁,因肠梗阻入院治疗,责任护士来到其床边询问病史,此时她们的关系处于护患关系的( )
A
准备期
B
初始期
C
工作期
D
结束期
E
延续期
参考答案
参考解析
解析:
更多 “单选题患者女,62岁,因肠梗阻入院治疗,责任护士来到其床边询问病史,此时她们的关系处于护患关系的( )A 准备期B 初始期C 工作期D 结束期E 延续期” 相关考题
考题
患者女性,70岁,大学退休教师,因脑梗死入院治疗,住院第2天,年轻护士张某在为其进行静脉输液时,静脉穿刺3次均失败,更换李护士后方才成功。患者非常不满,其女儿向护士长投诉。从此,患者拒绝张护士为其护理。护患关系冲突的主要责任人是A、患者B、张护士C、李护士D、护士长E、患者女儿护患关系发生冲突的主要因素是A、角色压力B、责任不明C、角色模糊D、信任危机E、理解差异针对上述患者的特点,应考虑使用的护患关系模式为A、指导型B、被动型C、共同参与型D、指导-合作型E、主动-被动型
考题
护患关系的特点中,能够体现护患关系职业行为表现的是()。
A、提供帮助与寻求帮助的关系B、专业性互动关系C、护士是护患关系后果的主要责任者D、治疗性工作关系E、关系的实质是满足患者的需要
考题
以下关于护患关系基本模式的叙述,正确的是( )。A、主动-被动型护患关系模式中,护士会得到患者的主动配合B、指导-合作型护患关系的原型是“母亲与婴儿”式C、指导-合作型护患关系中,患者处于“满足护士需要”的被动配合地位D、共同参与型护患关系模式的原型是“成人与青年”E、共同参与型护患关系模式适合于文化水平较低的患者
考题
患者,女63岁,高血压。病人有头晕、恶心、失眠、心悸等症状。护士通过收集资料了解到该患者存在知识缺乏,并为其制定护理计划。此时护士与病人处于护患关系发展时期的A、工作期
B、结束期
C、稳定期
D、初期工作期中间
E、初期
考题
患者男性,因肺癌入院治疗,患者现情绪烦躁。该患者的责任护士张护士为其讲解入院须知。
张护士与患者现在处于护患关系过程的
A、工作期
B、结束期
C、稳定期
D、初期工作期中间
E、初期
考题
患者,男性,45岁,血压持续升高3天,住院检查。入院后护士主动自我介绍,并帮助患者熟悉病区环境和病友。此时护士与患者处于护患关系发展时期的A:熟悉期
B:工作期
C:协作期
D:解决期
E:结束期
考题
(共用题干)患者女,52岁。因上腹部疼痛,剧烈难忍,以“急性肾绞痛”急诊入院。责任护士向患者询问病史,准备书写病历。
此时影响有效沟通的因素中,属于个人因素的是( )。A.患者的疼痛
B.沟通距离
C.人际关系
D.同室患者
E.医生的诊断
考题
(共用题干)患者女,52岁。因上腹部疼痛,剧烈难忍,以“急性肾绞痛”急诊入院。责任护士向患者询问病史,准备书写病历。
此时的护患沟通大多为( )。A.一般性沟通
B.事务性沟通
C.分享性沟通
D.共鸣性沟通
E.情感性沟通
考题
患者,女,66岁,因“消化性溃疡”入院,自护患认识后,每当患者遇到一些自己不能理解的治疗护理问题,完全依赖护士给予帮助,按照佩皮劳人际关系模式理论,她与护士的关系处于( )。A.解决期
B.认识期
C.确认期
D.开拓期
E.发展期
考题
下列对护患关系描述正确的是A.在护患关系中,患者处于主导地位,决定了护患关系的发展方向是积极的还是消极的
B.患者是护患关系后果的主要责任者
C.护患关系是护士与患者之间在提供和接受护理服务过程中,自然地形成的一种相互帮助的人际关系
D.护士与患者所建立的人际关系,与一般性的人际关系是完全相同的
E.在护患关系发展的不同时期,护患沟通的目的也不同
考题
单选题患者女,66岁,因消化性溃疡入院,自护患认识后,每当患者遇到一些自己不能理解的治疗护理问题,完全依赖护士给予帮助,按照佩皮劳人际关系模式理论,她与护士的关系处于()A
解决期B
认识期C
确认期D
开拓期E
发展期
考题
单选题患者,男,65岁,因高血压入院进行治疗。在治疗期间,护士通过高尚的医德和娴熟的技术对患者进行细致的护理,赢得了患者的信任。此时的护患关系处于( )A
开始期B
发展期C
结束期D
开始期E
工作期
考题
单选题一位护士正在为一位刚入院的患者做入院介绍,此时护患关系处于( )。A
初始期B
结束期C
工作期D
准备期E
熟悉期
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