网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
单选题
根据牛顿万有引力定律，两物体之间的引力与它们的距离的平方成反比。因此，例如当你远离地球时，地球对你的引力将逐渐减弱。现在我们假设相反的情形，即两物体之间的引力与它们的距离的平方成正比，那么月球绕地球环行将（）。
A
可能发生，并与现在的情况一致
B
可能发生，但与现在的情况不同
C
不可能发生，月球将不再做绕地轨道运动
D
不可能发生，月球将最终与地球撞在一起
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
更多 “单选题根据牛顿万有引力定律，两物体之间的引力与它们的距离的平方成反比。因此，例如当你远离地球时，地球对你的引力将逐渐减弱。现在我们假设相反的情形，即两物体之间的引力与它们的距离的平方成正比，那么月球绕地球环行将（）。A 可能发生，并与现在的情况一致B 可能发生，但与现在的情况不同C 不可能发生，月球将不再做绕地轨道运动D 不可能发生，月球将最终与地球撞在一起” 相关考题
考题
关于万有引力及其应用，下列表述正确的是A．人造地球卫星运行时不受地球引力作用B．两物体间的万有引力跟它们质量的乘积成反比C．两物体间的万有引力跟它们的距离成反比D．人造卫星在地面附近绕地球作匀速圆周运动所必须具有的速度，称为第一宇宙速度
考题
月球绕地球旋转的轨道面与地球绕太阳旋转的轨道面有约5度的夹角,这使得月球引力产生的转矩的大小和方向不断变化,从而导致地球旋转轴在岁差的基础上叠加()年的短周期圆周运动,振幅为9.21",这种现象称为章动。
A.13B.18.6C.300D.25600
考题
牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿（ ）（A）接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想（B）根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即Fμm的结论（C）根据Fμm和牛顿第三定律，分析了地月间的引力关系，进而得出Fμm1m2（D）根据大量实验数据得出了比例系数G的大小
考题
高中物理《万有引力定律》
二、考题解析
【教学过程】
环节一：问题导入
教师设置问题：通过上节的分析，我们已经知道太阳对行星的引力提供行星绕太阳近似圆周运动的向心力，从而使得行星不能飞离太阳。那么大家想一想，又是什么力使得地面的物体不能离开地球，总要落回地面呢?例如，苹果从树上掉落下来。
教师用苹果模型演示苹果下落的情景，学生进行观察。启发学生提出问题，并进行思考讨论。
教师进一步提问：重力是怎么产生的?地球对苹果的引力和太阳对行星的引力是同一种力吗?
(过渡)我们可以提出这样的猜想：太阳对行星的引力、地球对月球的力、地球对地面上物体的力，也许是同一种力，遵循相同的规律。
环节二：新课教学
1.建立规律
教师提问引导：既然太阳与行星之间、地球与月球之间、地球对地面物体之间的引力与两个物体的质量成正比、跟它们的距离的二次方成反比。那么我们可以更大胆设想：是否任何两个物体之间都存在这样的力?很可能有，只是因为我们身边的物体质量比天体的质量小得多，我们不易觉察。于是我们可以把这一规律推广到自然界中任意两个物体间，即具有划时代意义的万有引力定律。阅读教材，回答问题：什么是万有引力定律?
学生阅读教材，独立思考问题，然后小组内交流讨论
1.怎样利用万有引力定律测量天体质量?
2.本节课的教学目标是什么?
考题
案例：
在利用万有引力定律求解地球的质量时，赵老师的教学片段如下：
教师：同学们，我们已经学习过万有引力定律，而且也知道引力常量G的数值。那么我们就利用引力公式推导地球的质量。
老师对学生的这个方法，没有表扬，没有引导，也没有指出不足之处。而是说，用刚学过的万有引力定律求解。别乱想了。
学生们正思考之际，老师匆忙地给出了正确答案。比如，利用月球到地球的距离与月球绕地球转动的周期算出地球的质量。
学生2：老师，我想到了这个方法，但就是不知道哪个变量容易测量。
教师：回去仔细复习教材。把公式多推导几遍，就熟悉了……
问题：
(1)此教学片段，教师有哪些需要改进的地方。
(2)重新设计一个教学片段，引导学生掌握相关的物理知识。
考题
根据牛顿万有引力定律，两物体之间的引力与它们的距离的平方成反比。因此，例如当你远离地球时，地球对你的引力将逐渐减弱。现在我们假设相反的情形，即两物体之间的引力与它们的距离的平方成正比，那么月球绕地球环行将（）。A、可能发生，并与现在的情况一致B、可能发生，但与现在的情况不同C、不可能发生，月球将不再做绕地轨道运动D、不可能发生，月球将最终与地球撞在一起
考题
根据牛顿的万有引力定律，即任意两个物体有通过连心线方向上的力相互吸引。该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比。请问如下两个物体之间是否存在万有引力。（） I地球和月球之间 II地球和地球上的人之间 III上升的火箭和火星 IV上升的火箭和地面上的人A、只有IB、只有I和IIC、只有I，II和IIID、I，II，IIIIV。
考题
已知太阳到地球与地球到月球的距离的比值约为390，月球绕地球旋转的周期约为27天.利用上述数据以及日常的天文知识，可估算出太阳对月球与地球对月球的万有引力的比值约为（）A、0.2B、2C、20D、200
考题
单选题月球绕地球旋转的轨道面与地球绕太阳旋转的轨道面有约5度的夹角，这使得月球引力产生的转矩的大小和方向不断变化，从而导致地球旋转轴在岁差的基础上叠加（）年的短周期圆周运动，振幅为9.21" ，这种现象称为章动。A
13B
18.6C
300D
25600
考题
单选题我国民间常用的农历严格讲应该是何种类型的历法？（）A
基于月球绕地球运动的阴历B
基于地球绕太阳运动的太阳历C
综合考虑地球绕太阳运动和月球绕地球运动的阴阳合历D
是一种与地球和月球运动基本无关的历法
考题
单选题根据牛顿万有引力定律，两物体之间的引力与它们的距离的平方成反比。因此，例如当你远离地球时，地球对你的引力将逐渐减弱。现在我们假设相反的情形，即两物体之间的引力与它们的距离的平方成正比，那么月球绕地球环行将（）。A
可能发生，并与现在的情况一致B
可能发生，但与现在的情况不同C
不可能发生，月球将不再做绕地轨道运动D
不可能发生，月球将最终与地球撞在一起
热门标签
最新试卷