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单选题
知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是（　）。
A

设计学习活动的行为主义原则

B

设计学习活动的信息加工观点

C

设计学习活动的建构主义现点

D

设计学习活动的情境认知观点

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更多 “单选题知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是（　）。A 设计学习活动的行为主义原则B 设计学习活动的信息加工观点C 设计学习活动的建构主义现点D 设计学习活动的情境认知观点” 相关考题
考题 建构主义则认为知识都存在于具体的情境中,不可能脱离活动的情境单独存在。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在行动研究中包括哪几项重要目标()。 A、借由研究，发展和改善实物B、发展研究过程中对所涉及的知识及实践了解C、发展教师的专业知识D、以发展和改进“教育”作为一个学问
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考题 情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（ ）
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考题 ()认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。A.情境认知理论B.建构主义理论C.信息加工理论D.行为主义理论
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考题 瑞吉欧教育主张的互动中没有()。A、发展和学习之间B、情境和儿童之闻C、思想和行为之间D、知识和幼儿之间
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考题 原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 知识是一个人的思想行动、联结、预测和情感的储备,“情境性”是知识的首要特征,有效的学习离不开情境。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 低路迁移指有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（ ） A. 一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B.能力是掌握知识、技能的前提 C.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的 D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小
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考题 在认知领域的目标分类中，（）是指把所学知识应用于新情境的能力。A知道B领会C应用D分析
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考题 关于参与式方法的基本理念叙述中，正确的有（）。A、外部的支持不重要，当地人在一般情况下有能力认识和解决自己的问题B、当地人的知识和技能在社会经济的发展中应充分尊重和应用C、分享知识，共同决策D、共同行动，共同发展E、尊重个人
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考题 知识基础成为领导协调素养和能力形成和发展的基础条件之一的原因是（）A、领导者的协调能力，总是在掌握和运用相关知识的过程中形成和发展的B、能力和知识在任何情况下都成正比例的C、它是获得协调能力的中介D、它是构成协调能力的因素
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考题 德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识。
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考题 组织预测未来各种可能发生的情境，全面分析情境中的机会和威胁，根据抓住机会、避开威胁所需掌握的知识进行学习，这属于（）A、行动型学习B、自主型学习C、预见型学习D、适应型学习
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考题 下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平
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考题 原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。
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考题 在职业指导人员需要掌握的八个方面知识中，对失业人员进行集中培训尤其需要掌握（）。A、关于人的成长和发展的知识B、群体工作的知识C、个人和群体评估的方法D、职业和生活风格发展知识
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考题 检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。A、分析性提问B、应用性提问C、综合性提问D、评价性提问
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考题 单选题（）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。A 情境认知理论B 建构主义理论C 信息加工理论D 行为主义理论
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考题 单选题在职业指导人员需要掌握的八个方面知识中，对失业人员进行集中培训尤其需要掌握（）。A 关于人的成长和发展的知识B 群体工作的知识C 个人和群体评估的方法D 职业和生活风格发展知识
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考题 判断题情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。A 对B 错
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考题 单选题个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力。这是( )。A 流体智力B 成分智力C 经验智力D 情境智力
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考题 单选题瑞吉欧教育主张的互动中没有（）。A 发展和学习之间B 情境和儿童之闻C 思想和行为之间D 知识和幼儿之间
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考题 单选题在认知领域的目标分类中，（）是指把所学知识应用于新情境的能力。A 知道B 领会C 应用D 分析
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考题 判断题原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。A 对B 错
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考题 多选题知识基础成为领导协调素养和能力形成和发展的基础条件之一的原因是（）A领导者的协调能力，总是在掌握和运用相关知识的过程中形成和发展的B能力和知识在任何情况下都成正比例的C它是获得协调能力的中介D它是构成协调能力的因素
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考题 问答题“知识存在于背景中才有意义。”对学习者来讲，知识存在于他们感兴趣的情境中，学习者才能感受到它的意义，主动去感受它的意义，更好地感受它的意义。创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌握知识，能够运用知识去解决真实情境中的问题。请谈谈如何设置教学情境。
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