考题
拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量。辛亥革命的目的是()。
考题
五四运动是一场中国人民为拯救民族危亡,捍卫民族尊严,凝聚民族力量而兴起的伟大社会革命运动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
试述德国近代国民教育运动与民族复兴运动的关系
考题
将教育与拯救民族危亡紧紧联系在一起，掀起了德国国民教育运动高潮的《告德意志民族的演讲》的作者是（）A.费希特B.康德C.洪堡德D.歌德
考题
1808年开始担任普鲁士公共教育部部长并进行了卓有成效的教育改革的是（）A.费希特B.洪堡德C.歌德D.施太因
考题
因《告德意志民族的演讲》而成为德国国家主义新教育思想代表的人是（）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.洪堡德D.费希特
考题
在19世纪德国的教育改革运动中，领导改革的代表人物是（）。A歌德B巴西多C康德D洪堡德
考题
长征途中，我们党成功把解决生存危机同拯救民族危亡联系在一起，把长征的大方向同建立抗日前进阵地联系在一起，实现了国内革命战争向抗日民族战争的转变。
考题
1807-1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《德意志国民的演讲》，号召通过发展（）来振兴德意志民族。
考题
倡导泛爱主义教育思潮的德国教育家是（）A、康德B、费希特C、巴西多D、歌德
考题
因《告德意志民族的演讲》而成为德国国家主义新教育思想代表的人是（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、洪堡德D、费希特
考题
1808年开始担任普鲁士公共教育部部长并进行了卓有成效的教育改革的是（）A、费希特B、洪堡德C、歌德D、施太因
考题
泛爱主义教育运动的代表人物是（）A、巴西多B、康德C、洪堡德D、赫尔巴特
考题
全民教育是由谁第一个提出的（）A、康德B、费希特C、洪堡D、威廉
考题
第一个提出“全民教育”思想的是谁（）A、马克思B、费希特C、洪堡D、康德
考题
填空题1807-1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《德意志国民的演讲》，号召通过发展（）来振兴德意志民族。
考题
单选题将教育与拯救民族危亡紧紧联系在一起，掀起了德国国民教育运动高潮的《告德意志民族的演讲》的作者是（）A
费希特B
康德C
洪堡德D
歌德
考题
单选题1808年开始担任普鲁士公共教育部部长并进行了卓有成效的教育改革的是（）A
费希特B
洪堡德C
歌德D
施太因
考题
单选题因《告德意志民族的演讲》而成为德国国家主义新教育思想代表的人是（）A
裴斯泰洛齐B
赫尔巴特C
洪堡德D
费希特
考题
判断题长征途中，我们党成功把解决生存危机同拯救民族危亡联系在一起，把长征的大方向同建立抗日前进阵地联系在一起，实现了国内革命战争向抗日民族战争的转变。A
对B
错
考题
问答题试述德国近代国民教育运动与民族复兴运动的关系
考题
单选题在19世纪德国的教育改革运动中，领导改革的代表人物是（）。A
歌德B
巴西多C
康德D
洪堡德
考题
单选题倡导泛爱主义教育思潮的德国教育家是（）A
康德B
费希特C
巴西多D
歌德
考题
问答题德国近代国民教育运动与民族复兴的关系。