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从知识的应用形式可分为:隐性知识和()。


参考答案

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考题 语言认知发展的特点有()。 A.频率效应;近时效应B.认知凸显C.显性知识和隐性知识D.形式知识和意义知识表征的相互钳制

考题 创造知识的途径包括()。 A.隐性知识到隐性知识B.隐性知识到显性知识C.显性知识到显性知识D.显性知识到隐性知识

考题 安德森从信息加工的角度对知识进行分类,其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()。 A.隐性知识 B.显性知识 C.程序性知识 D.陈述性知识

考题 依据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为( )、概念学习和( )。

考题 ()是指尚未被言语或其他形式表述的知识,是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。A陈述性知识B程序性识C显性知识D隐性知识

考题 从隐性知识具有高度个性化的定义看,在组织中不存在组织的隐性知识。

考题 知识按其形态进行分类可分为()。A、经验知识B、判断知识C、显性知识D、隐性知识

考题 SECI模型中,共同化是指:()。表出化是指:()。联结化是指:(),是将各种概念综合为知识体系的过程。内在化是指:(),这个过程与“做中学”有着密切的关系。A、从暗默知识到形式知识B、从形式知识到暗默知识C、从暗默知识到暗默知识D、从形式知识到形式知识

考题 隐性知识与显性知识的相互转化的模式有()A、隐性知识社会化B、隐性知识外在化C、隐性知识组合化D、隐性知识内隐化E、隐性知识自动化

考题 知识管理需求与应用可分为()A、知识通道B、知识库C、知识收集D、知识资产E、知识环境

考题 从学科型或综合型的观点可分为:()和();从层次构成看可分为:()、()以及();(专业课可分为专业基础课和专业应用课程); 依选课形式可分为:必修课、限选课程和选修课程; 根据可是的多少分为:大、中、小、微型课程 根据传授科学知识还是操作技能可分为:理论型课程和实践型课程 根据是否有明确的计划和目的,可分为显性课程和隐性课程。

考题 知识管理的螺旋循环中,从隐性知识到显性知识的转化,这是()A、共同化B、外化C、连接化D、内化

考题 由于反映活动的形式不同,知识可分为()和程序性知识。

考题 知识转换有四种模式,即()。A、从隐性知识到隐性知识B、从隐性知识到显性知识C、从显性知识到显性知识D、从显性知识到隐性知识E、从内显知识到外显知识

考题 从隐性知识到显形知识,即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来,提高可见度。这种知识转化模式属于()。

考题 从知识管理的角度,知识而分为()A、隐性知识,显性知识B、实施知识,原理知识,技能知识,人力知识C、应用知识,学术知识,精神知识D、实用知识,求知知识多于知识,精神知识

考题 根据反映活动深度的不同,知识可分为感性知识与( )A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识

考题 填空题从隐性知识到显形知识,即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来,提高可见度。这种知识转化模式属于()。

考题 多选题知识按其形态进行分类可分为()。A经验知识B判断知识C显性知识D隐性知识

考题 多选题知识转换有四种模式,即()。A从隐性知识到隐性知识B从隐性知识到显性知识C从显性知识到显性知识D从显性知识到隐性知识E从内显知识到外显知识

考题 填空题从知识的应用形式可分为:隐性知识和()。

考题 单选题知识管理的内容主要是知识的采集与加工、交流与共享、应用与创新,它涉及()A 显性知识B 隐性知识C 显性知识和隐性知识D 以上都不是

考题 单选题(2014广西)安德森从信息加工的角度对知识进行分类,其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()。A 隐性知识B 显性知识C 程序性知识D 陈述性知识

考题 单选题一般认为,企业的内的知识的产生、流动过程是这样的()。A 显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识B 显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识C 隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识D 显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识

考题 填空题由于反映活动的形式不同,知识可分为()和程序性知识。

考题 单选题从知识管理的角度,知识而分为()A 隐性知识,显性知识B 实施知识,原理知识,技能知识,人力知识C 应用知识,学术知识,精神知识D 实用知识,求知知识多于知识,精神知识

考题 单选题从隐性知识到隐性知识,即知识在人之间的转移。这种知识转化模式属于()。A 社会化过程B 外化过程C 综合过程D 内化过程