考题
“组织与公众之间的传播和沟通”是公共关系学的( )。
A、主要内容B、方法论C、研究对象D、根本目的
考题
传播理论研究的方法论有其致命的薄弱环节,就是所有的研究生都不涉及传播机制这一根本性问题。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“它是对新闻传播内容和信息的研究。”是对以下哪个理论研究的表述()
A.新闻传播本体理论研究B.新闻传播主体理论研究C. 新闻传播受体理论研究D. 新闻传播客体理论研究
考题
群体健康行为的传播理论所具有的模式有（ ）。A.单向传播模式
B.双向传播模式
C.互动传播模式
D.整体互动模式
考题
新闻传播相对于公共关系活动中的各种传播形式有其自身的特征，其第一特征就是免费性。
考题
下列选项是文化传播和企业文化传播所共有的是（）。A组织传播B新闻传播C大众传播D人际传播
考题
在传播效果研究中，研究者发现“攻击抑制型”的人（）A易受传播影响B不易受传播影响C传播对其没有影响D传播对其影响变化莫测
考题
群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A、单向传播模式B、双向传播模式C、互动传播模式D、整体互动模式
考题
教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。A、教育研究方法论B、理论研究方法论C、技术研究方法论D、活动研究方法论
考题
新闻学的研究对象就是人类社会的新闻传播现象和新闻传播活动。
考题
制度激励就是通过各种相关规章制度的建立，从根本上确立一种重视理论研究、（）、（）、科学研究的机制。
考题
国外现代教育技术是在（）的促进下兴起的。A、系统科学理论研究发展B、学习与教学理论研究发展C、教育传播理论研究发展D、直观教育与媒体技术
考题
组织行为理论研究的方法论有（）。A、全局观B、系统观C、片面观D、层次观
考题
从40年代开始，传播效果开始进入第二个时期，这个时期的主要研究课题和领域有（）A、传播流程研究B、议程设置理论研究C、说服性传播的效果研究D、使用与满足研究
考题
我国的传播效果研究还处于起步阶段，其特点有（）A、现状把握型调查多B、经验总结型调查多C、学术探讨型调查少D、理论研究型调查少E、对理论模式的总结不足
考题
传播学的研究对象就是（）.A、传播活动现象B、传播关系现象C、人类传播现象D、传播规范现象
考题
传播学重视理论研究（）、（），而新闻学重视业务研究（）。
考题
在传播学中，针对传播主体“谁”这一要素的研究，称为（）。
考题
传播学中针对传播主体“谁”这一要素的研究，通常被称为（）。
考题
单选题教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。A
教育研究方法论B
理论研究方法论C
技术研究方法论D
活动研究方法论
考题
填空题制度激励就是通过各种相关规章制度的建立，从根本上确立一种重视理论研究、（）、（）、科学研究的机制。
考题
判断题传播理论研究的方法论有其致命的薄弱环节，就是所有的研究都不涉及传播机制这一根本性问题。A
对B
错
考题
多选题组织行为理论研究的方法论有（）。A全局观B系统观C片面观D层次观
考题
多选题群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A单向传播模式B双向传播模式C互动传播模式D整体互动模式