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展示流程为:()(念所得答案)——()(记下答案内容)——()(用自己的话)——()(通过情景剧等形式表演出来);
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考题
甲、乙、丙三人共做一道逻辑题,核对答案后,甲说:“我做错了。”乙说:“甲做的对。”丙说:“我做的不对。”由于都没有把握,于是去请教逻辑老师。老师看完他们的答案,又听了三人的话,对他们说:“你们三人的话与答案都只有一人的对。”可见( )A.甲的话对,丙的答案对B.甲的话对,乙的答案对C.乙的话对,甲的答案对D.丙的话对,乙的答案对
考题
这本书虽然以心理学经典理论为基础,但其主要内容都是年轻人非常 的话题,再加上轻松的语言、丰富的事例,使得年轻人在阅读时总能找到自己的 。
A敏感 收获
B熟悉 影子
C热衷 答案
D时髦 榜样
考题
课堂上,老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解,出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成( )。A.行为性目标
?
B.普遍性目标
?
C.表现性目标
?
D.生成性目标
考题
课堂教学改革的阶段不同,展示侧重点也应该有所不同。初期以()、()为主,讲流程、养习惯,轻内容、重形式;中期尽量实现(),兼顾展示内容与展示形式;后期主要()、()、(),重内容、轻形式。
考题
当问题可能有多种答案或者没有固定的答案的时候,合适的教学组织形式应该是()A、教师把自己能够想到的所有可能的答案都列出来B、让学生独立思考,然后一个个提问学生,直到答案足够多为止C、让学生分组讨论,小组可以自愿请教师参与讨论D、回避这样的问题,以免学生分心
考题
填空题清道光后期,定名(),演出以生动活泼的形式教育人们尊老爱幼、积德行善、勤劳耕织、尚文进取等。西路梆子“唱、念、做、打”等表演形式内容丰富,角色生、旦、净、丑行当俱全,尤以武生、武丑、刀马旦戏份最重
考题
单选题课堂上,老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解,出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成( )。A
行为性目标B
普遍性目标C
表现性目标D
生成性目标
考题
( 难度:中等)在企业展示小程序的产品功能中,请在下列选项中,找出正确答案( )A.首页展示、企业风采B.产品展示、内容呈现C.独立平台、实时管理D.专家咨询、专业建议
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