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独学、对学、群学：三种学习主张，独学即传统意义上的“（）”，对学即（），群学即在小组组织内开展的（）。

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考题 《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____的原则。
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考题 2 ． 教育 学 作为 一 门 独 立的学 科 萌 芽 于夸美 纽 斯 的《___________》．
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考题 按生物类群划分，生态学可分为个体生态学、植物生态学、动物生态学和微生物生态学。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 “高效课堂”的“学习三宝”是（）A、独学、对学、群学B、自主、合作、探究C、活页夹、双色笔、纠错本D、预习、展示、测评
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考题 鉴于过去将学习的意义对立和割裂所带来的教训，我们未来的理想是使学习的意义走向融合，即（）A、让学生爱学、会学、并学有所得B、让学生爱学、会学C、让学生会学、并学有所得D、让学生爱学、并学有所得
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考题 “五步三查”的教学流程包括：第一步：独学；第二步：对学、群学；第三步：组内小展示；第四步：班内大展示；第五步（）
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考题 对学生的独学、对学、群学怎么评价？
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考题 一般在大展示环节不展示导学案中比较基础的内容，这些内容已经在小展示或者之前的学生独学、对学或者群学中解决完成。
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考题 对学、群学环节仍然是以（）为主线。A、自主学习B、解决问题C、教师辅导
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考题 对学、群学的流程、方法各有哪些？
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考题 对学与群学，可以合称为“合学”。小组合学形式有哪些？
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考题 独学、对学、群学合起来叫（）。A、教学B、自学C、巧学
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考题 “诠释拘于独学”中“独学”的意思是（）A、前人的论述B、效法前人，加以论述C、个人的学识D、神奇的规范E、皇上的意图
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考题 《学记》：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”指的是（）A、学习要交流B、学习要辩论C、学习要不断更新D、学习要及时复习
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考题 独学而无友，则（）。A、孤陋而寡闻B、燕辟废其学
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考题 按（）划分，生态学可分为个体生态学、种群生态学、群落生态学等。A、生物类群B、生物的组织层次C、生态学的应用D、生态系统
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考题 对越轨的分析主要包括三种不同的视角，即（）。A、生物学的解释B、心理学的解释C、经济学的解释D、社会学的解释
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考题 建立专业的体系与结构的学习，就应该：（）。A、冲着是否未来在职场有用来学B、了解本学群的共同特征C、建立以学群为对象的专业基础D、深入学习本学群的基础知识
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考题 库利和皮尔士开创了界定传播概念的两个传统，即（）A、心理学传统B、社会学传统C、符号学传统D、新闻学传统
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考题 分支系统学即接受单源群，也包含近源群和多源群。
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考题 填空题分支系统学要求区分三种分类群即单源群、（）和多源群。分支系统学只接受单源群，拒绝在分类系统中包含近源群和多源群。
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考题 单选题“高效课堂”的“学习三宝”是（）A 独学、对学、群学B 自主、合作、探究C 活页夹、双色笔、纠错本D 预习、展示、测评
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考题 多选题对于闽学，有多种不同的解释，有代表性的如（）。A闽学即朱熹学说B闽学即理学C闽学是与濂学、洛学、关学相并列的一个流派D闽学即闽中之学
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考题 多选题建立专业的体系与结构的学习，就应该：（）。A冲着是否未来在职场有用来学B了解本学群的共同特征C建立以学群为对象的专业基础D深入学习本学群的基础知识
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考题 判断题“五学”是即学政治、学文化、学技术、学科学、学管理活动。A 对B 错
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考题 多选题对越轨的分析主要包括三种不同的视角，即（）。A生物学的解释B心理学的解释C经济学的解释D社会学的解释
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考题 单选题独学而无友，则（）。A 孤陋而寡闻B 燕辟废其学
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