考题
要充分发挥校本教研、区域教研、联片教研、网络教研等多种教研形式在提升教师育人能力中的作用。()
考题
在学前教育教研工作中,教研活动能否真正有效地开展和深入的主导前提是: ()
A 教研目标选择得当与否B 教研资料选择得当与否C 教研人员选择得当与否D 教研组织结构合理与否
考题
校本教研的特点是()。
A、校本性B、科研性C、人本性D、牵引性E、依托性
考题
校本教研的问题解决的关键在“()”二字上。
A、校本B、教研C、解决D、发现
考题
()是解决学校教育教学生活中实际问题最佳途径。
A、年级组教研B、校本教研C、网络培训D、教学观摩
考题
校本教研有两个导向,即问题导向和实践导向。()
此题为判断题(对，错)。
考题
制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。A对B错
考题
校本教研的基点和起点是（）A、教师B、学生C、问题D、教材
考题
学校校本教研的主体应该包括（）A、教育专家B、教研人员C、大学研究人员D、学校骨干教师
考题
以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。A、校本管理B、校本研究C、校本课程D、校本培训
考题
你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？
考题
校本教研的核心要素是（）A、自我反思、同伴互助和专家引领B、教育叙事、同伴互助和专家引领C、案例、自我反思和同伴互助
考题
以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）A、课题研修B、课例研修C、校本研修D、社区研修
考题
校本教研的主体是（）A、学生B、教材C、教师D、校长
考题
单选题校本教研的主体是（）A
学生B
教材C
教师D
校长
考题
判断题制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。A
对B
错
考题
单选题以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。A
校本管理B
校本研究C
校本课程D
校本培训
考题
判断题专家的指导是开展校本研究的基础和前提。A
对B
错
考题
单选题开展校本教研的基础和前提是（）A
良好的硬件条件B
自我反思C
同伴互助D
专业引领