考题
知识有两个十分重要的特征:一是知识的(),即没有永恒不变的知识,二是知识的无限增殖性。
A、时效性B、爆炸性C、发展性D、变化性
考题
教学过程的结构：一是__________；二是__________，是教学的中心环节，包括使学生感知和__________；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
考题
根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（ ）。A．程序性知识B．操作性知识 C．理性知识D．元认知知识
考题
循序渐进所要“循”的“序”,实际上有两个,一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平,二是知识本身的发展顺序。()
此题为判断题(对，错)。
考题
创意由两项知识组合，一是相关知识，二是（ ）。A.新知识
B.毅力
C.勤于思考
D.自己所擅长的
考题
教育研究中“研究”含有两层意思，一是创造知识，二是（ ）
A.更新知识
B.整理知识
C.掌握知识
D.运用知识
考题
从（）的源头来看存在两个体系：一是道德文化体系，二是知识文化体系。A、文化B、意识C、科学
考题
循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。
考题
认知心理学描述知识有两种：一是（），二是（）
考题
每一次的知识转型都有两个方面的原因，一是知识分子内部对知识性质或标准问题的不懈质疑与反思；二是社会政治、经济或文化结构发生大的变动。
考题
知识有两个十分重要的特性，即（）。A、知识的时效性B、知识的丰富性C、知识的无限增殖性D、知识的扩展性
考题
知识有两个十分重要的特性：一是知识的（），二是知识的无限增殖性。
考题
根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。A、程序性知识B、操作性知识C、理性知识D、元认知知识
考题
知识的特性是利用知识创造价值的基础，它具有（）、隐含性、增值性、资源性和波粒二相性。
考题
创意由两项知识组合，一是相关知识，二是（）。A、新知识B、救力C、勤于思考D、自己擅长
考题
知识结构主要有三种结构类型：一是（）知识结构；二是（）知识结构；三是（）知识结构。
考题
单选题知识有两个十分重要的特性，一是知识的（），二是知识的无限增值性。A
公共性B
时效性C
客观性D
人文性
考题
判断题每一次的知识转型都有两个方面的原因，一是知识分子内部对知识性质或标准问题的不懈质疑与反思；二是社会政治、经济或文化结构发生大的变动。A
对B
错
考题
填空题知识有两个十分重要的特性：一是知识的（），二是知识的无限增殖性。
考题
单选题创意由两项知识组合，一是相关知识，二是（）。A
新知识B
救力C
勤于思考D
自己擅长
考题
单选题根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。A
感性知识B
程序性知识C
理性知识D
元认知知识
考题
填空题认知心理学描述知识有两种：一是（），二是（）
考题
填空题教学过程的结构：一是____；二是____；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
考题
单选题知识有两个十分重要的特征：一是知识的（），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。A
时效性B
爆炸性C
发展性D
变化性
考题
多选题知识有两个十分重要的特性，即（）。A知识的时效性B知识的丰富性C知识的无限增殖性D知识的扩展性
考题
判断题循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。A
对B
错
考题
填空题知识结构主要有三种结构类型：一是()知识结构；二是()知识结构；三是()知识结构。