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简述比较教育学的学科作用。

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考题 比较教育学作为一门带有()的教育理论学科,诞生较早,发展较快,但是至今还难以给出公认的学科定义。
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考题 1898年美国哥伦比亚大学开设比较教育学，这标志着比较教育学开始从教育学中分化出来，成为教育科学中的一门独立的分支学科。（）
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考题 19世纪末,比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 比较法是比较教育研究的基本方法，是由比较教育学的跨文化这一学科特质所决定的。()
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考题 简述教育学科学化阶段的主要特征。
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考题 以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为 A.教育学 B.比较教育学 C.元教育学 D.教育哲学
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考题 从范围上来说，学前比较教育学科研究（）
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考题 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。A对B错
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考题 比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。A对B错
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考题 简述比较教育学的研究对象。
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考题 简述比较教育学科蓬勃发展阶段的主要表现。
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考题 比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。
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考题 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。
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考题 分析比较教育学的作用。
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考题 简述心理健康教育学科的涵义。
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考题 简述心理健康教育学科课程的性质。
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考题 由哲学，教育学，心理学以及其他一些学科交叉而成的一门边缘学科是（）。A、比较教育学B、教育心理学C、教育哲学D、教育伦理学
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考题 问答题简述心理健康教育学科课程的性质。
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考题 填空题从范围上来说，学前比较教育学科研究（）
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考题 问答题简述心理健康教育学科的涵义。
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考题 判断题19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。A 对B 错
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考题 判断题比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。A 对B 错
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考题 判断题比较教育学科形成的关键标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。A 对B 错
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考题 问答题简述教育学科学化阶段的主要特征。
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考题 问答题简述比较教育学科蓬勃发展阶段的主要表现。
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考题 问答题简述比较教育学的学科作用。
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