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在英国,培养中小学教师的机构主要有()

  • A、师范学院
  • B、大学的文理学院
  • C、技术教育学院
  • D、大学师范学院
  • E、大学的教育学院

参考答案

更多 “在英国,培养中小学教师的机构主要有()A、师范学院B、大学的文理学院C、技术教育学院D、大学师范学院E、大学的教育学院” 相关考题
考题 德国中学教师的培养机构大都是() A、综合性大学B、中等师范学校C、师范专科学校D、高等师范学院

考题 我国现代远程教育实施机构主要是( )、普通高校网络教育学院和面向中小学的网校。 A、广播电视大学系统B、网络学院C、社区学院D、短期大学

考题 英国小学教师培养机构主要有:大学教育学院或教育系,高等教育学院,开放大学等。()

考题 1989年,法国颁布了《教育方向指导法》,提出要使教师教育一体化,建立统一的教师培养机构。根据这一法律,新建的()成为法国小学教师唯一的培养机构。A、大学教育学院或教育系B、大学教师学院C、高等教育学院D、开放大学

考题 英国小学教师培养机构主要有:A、大学教育学院或教育系B、大学教育系C、高等教育学院D、开放大学

考题 德国中学教师的培养机构是()A、综合性大学B、中等师范学校C、师范专科学校D、高等师范学院

考题 非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。() 此题为判断题(对,错)。

考题 苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院、国立师范学院和综合大学培养。() 此题为判断题(对,错)。

考题 1951年,北洋大学与()学校合并,定名为天津大学。 A、河北工学院B、津沽大学C、直隶女子师范学院D、天津教育学院

考题 以师资力量雄厚、培养的博士质量高为特点的学校是( )。A.文理学院 B.研究性大学 C.公立大学 D.高等教育学院

考题 据某调查机构发布的调查显示,2011届师范类本科毕业生毕业半年后只有42%选择了教师职业,这一比例似乎出乎人们的意料。而专家解释,这个比例是教师教育发展转型中的正常现象。我国的教师教育正经历着大学化的发展过程,要在没有教育学院的大学建立教育学院,而有教育学院的大学要在原有的制度功能上进行转型,确立教育学院的专业学院地位。这样,师范和综合性大学都能培养教师,师范大学也能开设很多非师范专业,培养大量的非师范生。另外,也能保证这个行业有一定竞争性,激励师范生和教师努力进取。对这段文字理解正确的一项是( )A.师范类毕业生超半数不从教是教师教育发展转型中的正常现象 B.教师教育转型的目的是为了保证教师的竞争性,促进行业健康发展 C.所有的大学均应设置专门的教育学院以满足培养教师的需求 D.师范类毕业生超半数不从教是教师教育大学化过程中的必然结果

考题 苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。A对B错

考题 1983年9月,淮南师范学院更名为()。A、淮南教育学院B、淮南专科学院C、淮南师范学院D、淮南专科师范学院

考题 20世纪40年代,中国为加强师资培养,又在世界上率先将师范学院归并于综合大学,并在大学设立教育学院,文理学院设立教育专业。

考题 1989年,法国颁布《()》,规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。

考题 1990年前,培养法国母育学校教师的机构是()A、省立师范学校B、教师养成所C、大学的师范学院D、教师进修学校

考题 德国的中小学教师培养机构有()A、大学B、高等专科学校C、师范学院D、文理学院E、教育学院

考题 联合国教科文组织对高等教育的定义是:由大学、文理学院、理工学院、师范学院等机构实施的各种类型的教育。

考题 中南大学网络教育学院是中南大学独立建制的学院。

考题 苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。

考题 多选题德国的中小学教师培养机构有()。A大学B高等专科学校C师范学院D文理学院E教育学院

考题 判断题20世纪40年代,中国为加强师资培养,又在世界上率先将师范学院归并于综合大学,并在大学设立教育学院,文理学院设立教育专业。A 对B 错

考题 判断题现在,母育学校的教师是由大学师范学院来培养的。A 对B 错

考题 填空题1989年,法国颁布《()》,规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。

考题 单选题1990年前,培养法国母育学校教师的机构是()A 省立师范学校B 教师养成所C 大学的师范学院D 教师进修学校

考题 判断题苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。A 对B 错

考题 多选题在英国,培养中小学教师的机构主要有()A师范学院B大学的文理学院C技术教育学院D大学师范学院E大学的教育学院