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如果能对自己做出客观且全面的评价,证明我们的人格是比较健全的。


参考答案

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考题 当我们遇到挫折的时候,我们应该()。 A、做出合理的归因B、正确的认识自己和评价自己C、任意选择一种情绪宣泄来缓解受挫后的心理紧张和焦虑D、正确地认识挫折

考题 人格健全者对别人的了解是建立在自己主观的认识和客观的事实上,以主观认识为主。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ( )是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉,即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。A、自我概念B、自我感知C、自我中心主义D、自我意识

考题 学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观的评价是().A.配置性评价B.诊断性评价C.正式评价D.非正式评价

考题 学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观的评价是指()。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价

考题 在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到的程度,从而做出价值判断,这种教育评价是(  )。A.绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.总结性评价

考题 心理健康的人能对自我做出客观的分析,对自己的体验、感情、能力和欲望等做出正确的判断和认知。

考题 人格健全者应该具有客观的自我认识和积极的自我态度。

考题 人类希望对自己的观点和能力做出评价这可以通过将自己的观点与他人比较来达成.这属于()A、沟通影响理论B、比较影响理论C、规范影响理论D、信息影响理论

考题 如果我们得知行动者不能控制自己的行动,或行动并非出自他的意志,或者做出这一行动时他不能以健全的方式进行推理、感觉和判断,那我们就不对此进行道德评判。

考题 学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观的评价是( )。A、配置性评价B、诊断性评价C、正式评价D、非正式评价

考题 幼儿道德评价的发展趋势是从具体形象性评价到比较抽象性的、带有社会意识的评价;从带有情绪性的评价到()评价。A、比较客观性B、复述成人的评价C、自己的评价见解D、效果评论

考题 自我意识是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉,即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。

考题 ()是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距,自我能力感降低,并倾向于对自己做出消极的评价。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造

考题 能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是()A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生

考题 学习目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。

考题 对被评价集合内每个评价对象自身进行今昔比较或诸侧面进行比较所做出的评价是指()。

考题 只有保持冷静,()。 A、看待事物才比较客观B、有自己的价值观C、有自己的评价标准D、不容易被他人左右

考题 在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到的程度,从而做出价值判断,这种教育评价是( )。A、绝对评价B、相对评价C、诊断性评价D、总结性评价

考题 单选题()是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距,自我能力感降低,并倾向于对自己做出消极的评价。A 情感衰竭B 人格解体C 成就感丧失D 人格塑造

考题 单选题学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观的评价是( )。A 配置性评价B 诊断性评价C 正式评价D 非正式评价

考题 单选题在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到的程度,从而做出价值判断,这种教育评价是()。A 绝对评价B 相对评价C 诊断性评价D 总结性评价

考题 判断题心理健康的人能对自我做出客观的分析,对自己的体验、感情、能力和欲望等做出正确的判断和认知。A 对B 错

考题 判断题自我意识是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉,即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。A 对B 错

考题 判断题学习目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。A 对B 错

考题 多选题影响管理者对培训支持水平的因素有( )等。A我知道本门课是关于哪方面的B我们可用于课堂讨论的工具和技术C有可靠的方法证明培训会有助于我们部门工作绩效的改进D我已知将要参加培训的员工讨论了课程的内容E在绩效评价中,我能对员工在培训班上所学的内容进行评价

考题 单选题幼儿道德评价的发展趋势是从具体形象性评价到比较抽象性的、带有社会意识的评价;从带有情绪性的评价到()评价。A 比较客观性B 复述成人的评价C 自己的评价见解D 效果评论