考题
时间数列中绝对数列是基本数列，其派生数列是( )。A．时期数列和时点数列B．绝对数时间数列和相对数时间数列C．绝对数时间数列和平均数时间数列D．相对数时间数列和平均数时间数列
考题
数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。
(1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化。
(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。
考题
函数是中学数学课程的主线，请结合实例谈谈如何用函数的观点来认识中学数学课程中的方程、不等式、数列等内容。
考题
函数知识一直是中学代数内容的主线。是研究代数、三角函数、数列、方程和不等式等初等数学内容的基础，函数思想又是数学解题中的重要思想，这就决定了函数在中学数学中的重要地位。
请说明初中函数内容教学的要求，并结合自己的教学，谈谈利用函数思想解决问题时，重点要注意的问题是什么 并举出两个你印象最为深刻的利用函数思想解题的例子。
考题
释迦牟尼的爱情故事阐述了数学中（）的问题。A、幂B、函数C、等比数列D、等差数列
考题
《巨大“灵魂”何处寻》阐述了数学中（）的问题。A、函数B、对数C、交错级数D、无穷级数
考题
古代埃及神话故事阐述了数学中（）的问题。A、幂B、函数C、分数D、对数
考题
17世纪生产的发展对数学提出的四类的计算问题是（）、（）、求函数的最大值和最小值、（）。
考题
数学家（）在《勾股局域》阐述了勾股定理动态的证明方法。A、梅文鼎B、祖暅C、祖冲之D、刘徽
考题
（）在著名日记体小说《The Morals of Marcus Ordeyne》中阐述了教师对数学的消极情感。A、欧玛尔·海亚姆B、法布尔C、第斯多惠D、洛克
考题
伽莫夫难题是为了揭开数学中（）的奥秘而设计的题目。A、数列B、实数C、函数D、虚数
考题
《爱丁堡轶事》讲述的是关于数学中（）的故事。A、数列B、幂C、函数D、对数
考题
动态数列中各项指标数值可以相加的是（）A、相对数动态数列B、绝对数动态数列C、时期数列D、时点数列
考题
时间数列中，各项指标数值不可以相加的是（）A、相对数时间数列B、绝对数时间数列C、时期数列D、时点数列
考题
时间数列中，指标数值是通过一次登记取得的数列是（）A、相对数时间数列B、绝对数时间数列C、时期数列D、时点数列
考题
斐波那契在《计算之书》中，为表达庞大数字的表达方法来引出（）的概念。A、数列B、幂C、函数D、对数
考题
时间数列中，各项指标数值可以相加的是（）。A、绝对数时间数列B、时期数列C、时点数列D、相对数或平均数时间数列
考题
下列时间数列中，各项指标数值不能相加的有（）A、强度相对数时间数列B、时期数列C、相对数时间数列D、时点数列E、平均数时间数列
考题
单选题《无尽的哀鸣》阐述了数学中（）问题。A
数列B
勾股定理C
函数D
对数
考题
单选题古代埃及神话故事阐述了数学中（）的问题。A
幂B
函数C
分数D
对数
考题
单选题释迦牟尼的爱情故事阐述了数学中（）的问题。A
幂B
函数C
等比数列D
等差数列
考题
单选题数学家（）在《勾股局域》阐述了勾股定理动态的证明方法。A
梅文鼎B
祖暅C
祖冲之D
刘徽
考题
单选题属于高中数学课程的函数内容是：（）A
指数函数B
对数函数C
多项式函数
考题
单选题《爱丁堡轶事》讲述的是关于数学中（）的故事。A
数列B
幂C
函数D
对数
考题
单选题（）在著名日记体小说《The Morals of Marcus Ordeyne》中阐述了教师对数学的消极情感。A
欧玛尔·海亚姆B
法布尔C
第斯多惠D
洛克
考题
单选题伽莫夫难题是为了揭开数学中（）的奥秘而设计的题目。A
数列B
实数C
函数D
虚数
考题
单选题《巨大“灵魂”何处寻》阐述了数学中（）的问题。A
函数B
对数C
交错级数D
无穷级数