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“美声歌唱的声音是发自声带的振动而致，是因为胸腔肌肉像风箱一样地活动而形成一股充足的推动气流，促使气息从肺腔经过声带流了出来”，这段文字所描述的声乐理论是（）。

  • A、“嗓音共鸣”说
  • B、“声门冲击”说
  • C、“声乐物理学”
  • D、“空气柱振动发声”说

参考答案

更多 ““美声歌唱的声音是发自声带的振动而致，是因为胸腔肌肉像风箱一样地活动而形成一股充足的推动气流，促使气息从肺腔经过声带流了出来”，这段文字所描述的声乐理论是（）。A、“嗓音共鸣”说B、“声门冲击”说C、“声乐物理学”D、“空气柱振动发声”说” 相关考题
考题 人的发音,由()提供气息,气息振动声带发出喉原音,在经过()器官的加工,才能形成丰富多彩的语声。 A、动力系统;动力B、振动系统;共鸣C、动力系统;吐字D、振动系统;吐字
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考题 通常女人的声音听起来比男人的声音尖，其原因是（ ）。A．女人声带振动的振幅大B．女人声带振动的周期大C．女人声带振动的振幅小D．女人声带振动的周期小
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考题 发乐音时,()。 A 声门紧闭B 声门打开C 门关闭，气门大开D 声门关闭，气流从声带间挤出，使声带颤动而发音
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考题 人的声音是由于声带在空气中振动所形成的。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 元音是气流振动声带、在口腔受到阻碍而形成的一类音素。A对B错
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考题 通常女人的声音听起来比男人的声音尖，其原因是（）。A、女人声带振动的振幅大B、女人声带振动的周期大C、女人声带振动的振幅小D、女人声带振动的周期小
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考题 元音是气流振动声带、在口腔受到阻碍而形成的一类音素。
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考题 发声的原理是声带闭合，由气流的穿动，产生声带的振动，从而发出声音。
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考题 唇齿音发音的几个特点？（）A、上门齿与下唇接触B、气流从窄缝间挤出C、摩擦发声D、声带振动
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考题 英国声乐理论家赫伯特•凯萨雷倡导“歌唱时的声源不仅是声带在不同音高有不同形态的振动，而且存在着（主要高声区）空气振动。因此，歌唱家在歌唱时要感觉到有（）的立体感。遂开始出现了“靠后唱”（在高声区）的说法。创立了（）学说。
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考题 绝大多数辅音发音时（）。A、声带不振动，声音很响亮；B、声带不振动，声音很不响亮；C、声带振动，声道相对开放；D、声带振动，声道相对封闭；E、声带振动，声道完全开放。
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考题 用嘴向装有水的瓶子口的水平方向吹气，我们听到了声音，主要是因为（）。A、水振动发声B、瓶子振动发声C、空气振动发声D、嘴唇振动发声
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考题 两侧声带间的狭隙叫声门裂，气流通过时振动声带便可发声。 ( )
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考题 人的声音是由声带在空气中振动所形成的。
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考题 声乐史上为阐述歌唱理论而探讨发声器官构造及其功能的先驱者是法国声乐教育家（），他在1775年出版了著作《歌唱艺术》（Lartduchant），全面地阐述了他的研究成果。A、波尔波拉B、贝拉C、皮斯托基D、曼契尼
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考题 造成元音音质差别的因素主要是（）。A、声带是否振动B、气流受阻情况C、气流的强弱D、共鸣腔的不同形状
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考题 关于食管发音正确的是（）A、声带振动B、动力器官为肺C、食管上段及咽黏膜振动发音D、共鸣器官为喉腔、咽腔、口腔、鼻腔以及胸腔、头腔E、依靠胸式呼吸发音
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考题 判断题两侧声带间的狭隙叫声门裂，气流通过时振动声带便可发声。 ( )A 对B 错
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考题 单选题造成元音音质差别的因素主要是（）。A 声带是否振动B 气流受阻情况C 气流的强弱D 共鸣腔的不同形状
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考题 填空题当声带振动发出的声音气流从喉腔、咽腔进入口腔从唇腔出去时，这些声腔完全开放，气流顺利通过，这种音称为（）。
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考题 判断题发声的原理是声带闭合，由气流的穿动，产生声带的振动，从而发出声音。A 对B 错
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考题 多选题关于食管发音正确的是（）A声带振动B动力器官为肺C食管上段及咽黏膜振动发音D共鸣器官为喉腔、咽腔、口腔、鼻腔以及胸腔、头腔E依靠胸式呼吸发音
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考题 单选题绝大多数辅音发音时（）。A 声带不振动，声音很响亮；B 声带不振动，声音很不响亮；C 声带振动，声道相对开放；D 声带振动，声道相对封闭；E 声带振动，声道完全开放。
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考题 问答题案例： 初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下， 师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉? 生：感觉到声带在振动。 师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什幺现象？ 生：音又在抖动。 师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止. 问题. (1)对上述课堂实录进行评述。 (2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
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考题 问答题案例：初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下：师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉？生：感觉到声带在振动。师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什么现象？生：音叉在抖动。师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。问题：(1)对上述课堂实录进行评述。(2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
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考题 单选题鸣沙山沙鸣的科学成因经证实（ ）成立。A 空气振动说B 摩擦静电流C 地理环境说D 沙粒有孔洞形成“共鸣箱”
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考题 判断题元音是气流振动声带、在口腔受到阻碍而形成的一类音素。A 对B 错
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