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“对等强度,打平”是势在知识、案例、事实中的运用。


参考答案

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考题 疾病的症状在知识管理中属于()。 A、人力知识B、技能知识C、原理知识D、事实知识

考题 全电路欧姆定律的内容是()。 A、在一个电路中,电流强度与电源电动势、整个电路的电阻成正比B、在一个闭合电路中,电流强度与电源电动势成正比,与整个电路的电阻成反比C、在一个闭合电路中,电流强度与电源电动势成反比,与整个电路的电阻成正比D、在一个闭合电路中,电源电动势与电流强度成正比,与整个电路的电阻成反比

考题 运用所学知识结合案例,回答战略管理的流程。

考题 在经合组织(OECD)对知识的分类中,属于可编码知识的是()。 A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识

考题 反向推理是以已知事实作为出发点,按照一定的策略,运用知识库中的知识,推断出结论的过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 如果课程中有大量的事实类知识,那么比较适合开展下列练习活动中的() A、客观测验。B、研究计划C、程序编译题。D、案例分析。

考题 在经合组织(OECD)对知识的分类中,属于隐含经验类知识的是()。A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识

考题 如果课程中有大量的事实类知识,那么比较适合开展下列练习活动中的()A、概念辨析。B、程序编译题。C、研究计划。D、案例分析。

考题 以下属于“势”在知识、案例中的应用的有()A、不对等强度B、运动变化C、客观理性的超越D、更好的内容回应

考题 以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。()A、不对等强度B、运动变化C、客观理性的超越D、更好的内容回应

考题 在辩论中应该尽量保持对等高度、对等强度以及对等价值主体。

考题 能够区分童话故事和历史故事,需要运用下面哪类知识?()A、事实性知识B、概念性知识C、程序性知识D、反省认知知识

考题 关于流体势和该流体的力场强度关系下面哪种叙述正确?()A、力场强度等于势梯度;B、力场强度绝对值等于势梯度;C、力场强度等于负的势梯度;D、力场强度等于势梯度绝对值。

考题 古代的许多学者曾提出学习要做到”五到”,即眼到、耳到、口到、手到和心到。其目的是()A、运用知觉的组合规律来巩固知识B、运用被感知的强度律来巩固知识C、运用感知觉的对比来巩固知识D、通过多种感知渠道来巩固知识

考题 智力是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的

考题 知识系统是问题领域的知识,它包含()中的大量事实和相关知识。

考题 以下哪一项不属于需要处在对等强度的方面?()A、信息B、知识C、逻辑D、价值观

考题 关于势在知识、案例、事实中的运用,不正确的是:()A、运动变化-寻找前提或者后果B、客观理性地超越C、用很差的内容回应D、对等强度,打平

考题 单选题如果课程中有大量的事实类知识,那么比较适合开展下列练习活动中的()A 客观测验。B 研究计划C 程序编译题。D 案例分析。

考题 判断题在辩论中应该尽量保持对等高度、对等强度以及对等价值主体。A 对B 错

考题 多选题以下属于“势”在知识、案例中的应用的有()A不对等强度B运动变化C客观理性的超越D更好的内容回应

考题 单选题如果课程中有大量的事实类知识,那么比较适合开展下列练习活动中的()A 概念辨析。B 程序编译题。C 研究计划。D 案例分析。

考题 判断题“对等强度,打平”是势在知识、案例、事实中的运用。A 对B 错

考题 单选题关于流体势和该流体的力场强度关系下面哪种叙述正确?()A 力场强度等于势梯度;B 力场强度绝对值等于势梯度;C 力场强度等于负的势梯度;D 力场强度等于势梯度绝对值。

考题 单选题以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。()A 不对等强度B 运动变化C 客观理性的超越D 更好的内容回应

考题 单选题以下哪一项不属于需要处在对等强度的方面?()A 信息B 知识C 逻辑D 价值观

考题 单选题关于势在知识、案例、事实中的运用,不正确的是:()A 运动变化-寻找前提或者后果B 客观理性地超越C 用很差的内容回应D 对等强度,打平