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以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）

  • A、不对等强度
  • B、运动变化
  • C、客观理性的超越
  • D、更好的内容回应

参考答案

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考题 在灭火战术训练中，根据实际需要和扑救火灾中的重点、难点，选择有教育意义的典型灭火案例，作为研究的主要内容，进行系统的剖析和研究是属于（）A、灭火战术理论知识教育B、案例研究C、想定作业
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考题 有效聆听的技巧包括（）A、感性回应B、复述内容C、适当接话D、分享感受E、理性回应
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考题 以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）A、不对等强度B、运动变化C、客观理性的超越D、更好的内容回应
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考题 “对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。
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考题 以下关于《势篇》理解不正确的是（）。A、正合奇胜B、变化运动的把握C、求之于势，而不责于人D、趋炎附势
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考题 关于辩论中的势，不包括（）。A、正合，奇胜B、不责于人C、求之于势D、变化运动的把握
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考题 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标
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考题 以下有关电磁感应现象说法正确的有（）A、当导体的切割速度和磁场的磁感应强度一定时，导线长度越长，则导体中的感应电动势越小B、当导体的切割速度和磁场的磁感应强度一定时，导线长度越长，则导体中的感应电动势越大C、切割同一磁场的导体运动速度越快，导体的感应电动势越小D、切割同一磁场的导体运动速度越快，导体的感应电动势越大
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考题 以下哪项属于运动处方的内容（）A、运动种类及运动强度。B、运动时间及运动频率。C、运动中的注意事项。D、运动中的奖励方法。
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考题 用很好的内容回应优于客观理性地超越。
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考题 以下哪一项不属于需要处在对等强度的方面？（）A、信息B、知识C、逻辑D、价值观
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考题 关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是：（）A、运动变化-寻找前提或者后果B、客观理性地超越C、用很差的内容回应D、对等强度，打平
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考题 以下哪个选项是对《势篇》的错误理解？（）A、变化运动的把握B、求之于势，而不责于人C、趋炎附势D、正合奇胜
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考题 多选题以下哪项属于运动处方的内容（）A运动种类及运动强度。B运动时间及运动频率。C运动中的注意事项。D运动中的奖励方法。
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考题 单选题寻找对方背后的理性局限、时代局限、领域局限、地域局限是对（）。A 感性认知的超越B 辩论价值的超越C 主观意识的超越D 客观理性的超越
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考题 单选题关于辩论中的势，不包括（）。A 正合，奇胜B 不责于人C 求之于势D 变化运动的把握
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考题 单选题以下哪个选项是对《势篇》的错误理解？（）A 变化运动的把握B 求之于势，而不责于人C 趋炎附势D 正合奇胜
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考题 多选题以下属于“势”在知识、案例中的应用的有（）A不对等强度B运动变化C客观理性的超越D更好的内容回应
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考题 单选题以下关于《势篇》理解不正确的是（）。A 正合奇胜B 变化运动的把握C 求之于势，而不责于人D 趋炎附势
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考题 判断题“对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。A 对B 错
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考题 单选题以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）A 不对等强度B 运动变化C 客观理性的超越D 更好的内容回应
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考题 单选题以下哪一项不属于需要处在对等强度的方面？（）A 信息B 知识C 逻辑D 价值观
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考题 判断题信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。A 对B 错
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考题 判断题用很好的内容回应优于客观理性地超越。A 对B 错
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考题 单选题关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是：（）A 运动变化-寻找前提或者后果B 客观理性地超越C 用很差的内容回应D 对等强度，打平
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