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对大学开展生命教育,既有生存技能的教育,更是()、生存境界的教育。

  • A、生存知识
  • B、生存智慧
  • C、生存理念

参考答案

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考题 教育管理经历的演变阶段是( ) A、“以规模求生存”B、“以质量求生存”C、“以特色求生存”D、“以创新求生存”

考题 既是一切教育的前提,也是教育的最高追求,更是指向人的终极关怀的重要教育理念( )。A.生命教育 B.生存教育 C.安全教育 D.生活教育

考题 人类的发展首先表现为人类生命的不断延续。家长应从小对孩子进行()。A、技能教育B、生存教育C、劳动教育

考题 广义的“生命与生存教育”是一种()教育,不仅包括对生命、生存的关注,还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。A、特殊B、专项C、全人D、针对

考题 生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系? 

考题 大学生命与生存教育的内涵,包含哪三方面内容?

考题 狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。

考题 生命与生存教育机制的缺失,致使学生的()和生命行为观存在缺陷。A、生命认知B、生存认知C、生活认知

考题 大学生的生命与生存教育势在必行,这既是教育的必然展开,也是我国高等教育特定的性质与要求紧密相连的,更是大学生群体的内在需求。

考题 高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命()教育。A、情怀B、知识C、理论D、行为

考题 大学生生命与生存教育的内涵应包括:生命知识与生存技能的教育;生命与生存关系教育;生命与生存价值的教育。

考题 儿童保健的三大主题是()A、生存、营养、教育B、生存、保护、发展C、生存、环境、卫生D、预防、环境、健康

考题 生命智慧教育的基本原则是()A、遵循生命之道B、遵循生存之道C、遵循社会选择D、遵循自然之道

考题 教育管理经历的演变过程是()A、“以规模求生存”B、“以质量求生存”C、“以特色求生存”D、“以创新求生存”

考题 生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动,向受教育者系统传授生存的知识和经验,有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度,树立科学的生存价值观,从而促进个性自由全面健康发展,实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育,生活教育并称三生教育。

考题 单选题对大学开展生命教育,既有生存技能的教育,更是()、生存境界的教育。A 生存知识B 生存智慧C 生存理念

考题 单选题生命与生存教育机制的缺失,致使学生的()和生命行为观存在缺陷。A 生命认知B 生存认知C 生活认知

考题 判断题生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动,向受教育者系统传授生存的知识和经验,有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度,树立科学的生存价值观,从而促进个性自由全面健康发展,实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育,生活教育并称三生教育。A 对B 错

考题 单选题人类的发展首先表现为人类生命的不断延续。家长应从小对孩子进行()。A 技能教育B 生存教育C 劳动教育

考题 单选题安全教育是一项大工程,在这项工程中加强人们的()又是其中的重要环节。A 安全意识、训练提高他们的生存技能B 安全防卫意识、提高他们的生存技能C 安全教育、训练提高他们的生存技能D 安全意识、训练提高他们的防卫技能

考题 问答题生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系?

考题 单选题高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命()教育。A 情怀B 知识C 理论D 行为

考题 判断题狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。A 对B 错

考题 判断题大学生生命与生存教育的内涵应包括:生命知识与生存技能的教育;生命与生存关系教育;生命与生存价值的教育。A 对B 错

考题 单选题广义的“生命与生存教育”是一种()教育,不仅包括对生命、生存的关注,还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。A 特殊B 专项C 全人D 针对

考题 单选题(2015广西)既是一切教育的前提,也是教育的最高追求,更是指向人的终极关怀的重要教育理念是()。A 生命教育B 生存教育C 安全教育D 生活教育

考题 判断题大学生的生命与生存教育势在必行,这既是教育的必然展开,也是我国高等教育特定的性质与要求紧密相连的,更是大学生群体的内在需求。A 对B 错