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学习者名义上在校学习的时间总量是指（）

  • A、学校分配时间
  • B、课堂分配时间
  • C、专注学习时间
  • D、个体学术学习时间

参考答案

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考题 集中一段时间学习攻克新型技术,是根据何种学习原理()。 A.时间分配原理B.学习转化原理C.学习反馈原理D.学习期望原理
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考题 学术学习时间
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考题 课堂管理在时间的分配上关键的是更多地争取（）A课时B教学时间C学业学习时间D投入时间
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考题 网络学习者的监控包括：（）A、学习时间监控B、学习进度监控C、学习交互监控D、学习效果监控
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考题 在课堂中，学习者个体的专注学习时间总是积极有效的。
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考题 从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分，可以把课堂教学时间分为（）A、集体性学习时间B、教师学习时间C、小组合作学习时间D、集体性个体学习时间
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考题 将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间和课堂分配时间，其依据是（）A、关注的范围B、时间的价值确定性C、学习者自主利用时间的多少D、教学时效的高低
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考题 “学习需要”是指在某一特定情境下（）。A、当前学习者的学习水平情况B、学习者学习方面目前的状态与所期望或应该达到的状态之间的差距C、教师希望学习者在一定的时间里能够达到的状态D、家长要求学习者在一定的时间里能够达到的状态
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考题 从学习时间的纬度看，自我控制的学习者善于（）
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考题 依据2006年《事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法》，不计算工龄的在校学习时间是（）。A、在国家承认学历的本科以上院校未计算为工龄的学习时间B、在国家承认学历的非全日制本科以上院校未计算为工龄的学习时间C、在国家承认学历的大专以上院校未计算为工龄的学习时间D、在国家承认学历的全日制大专以上院校未计算为工龄的学习时间
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考题 不属于教学时间的是（）。A、名义学习时间B、实际分配时间C、实际学习时间D、进餐时间
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考题 教学时间可分为（）。A、名义学习时间B、实际分配时间C、实际学习时间D、专注学习时间E、有效学术学习时间
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考题 （）是教师在完成常规管理及其他管理任务后所剩的用于教学的时间。A、分配时间B、教学时间C、投入时间D、学业学习时间
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考题 （）是幼儿真正用于学习的时间。A、分配时间B、教学时间C、投入时间D、学业学习时间
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考题 （）是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。A、分配时间B、教学时间C、投入时间D、学业学习时间
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考题 单选题（）是幼儿真正用于学习的时间。A 分配时间B 教学时间C 投入时间D 学业学习时间
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考题 单选题课堂管理在时间的分配上关键的是更多地争取（）A 课时B 教学时间C 学业学习时间D 投入时间
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考题 多选题课堂时间管理的基本策略包括（）。A激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣B在备课中明确教学进程中的时间分配C采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率D把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间
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考题 单选题将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间和课堂分配时间，其依据是（）A 关注的范围B 时间的价值确定性C 学习者自主利用时间的多少D 教学时效的高低
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考题 单选题（）是教师在完成常规管理及其他管理任务后所剩的用于教学的时间。A 分配时间B 教学时间C 投入时间D 学业学习时间
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考题 单选题（）是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。A 分配时间B 教学时间C 投入时间D 学业学习时间
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考题 单选题最能反映学生学习时间的质量的是（）A 分配时间B 教学时间C 投入时间D 学业学习时间
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考题 多选题教学时间可分为（）。A名义学习时间B实际分配时间C实际学习时间D专注学习时间E有效学术学习时间
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考题 单选题学习者名义上在校学习的时间总量是指（）A 学校分配时间B 课堂分配时间C 专注学习时间D 个体学术学习时间
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考题 多选题从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分，可以把课堂教学时间分为（）A集体性学习时间B教师学习时间C小组合作学习时间D集体性个体学习时间
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考题 单选题不属于教学时间的是（）。A 名义学习时间B 实际分配时间C 实际学习时间D 进餐时间
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考题 判断题在课堂中，学习者个体的专注学习时间总是积极有效的。A 对B 错
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