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政治革命开出了哪两者之间的相互分离的关系?()

  • A、家庭
  • B、市民社会
  • C、国家
  • D、社区

参考答案

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考题 家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是( )A.相互替代B.相互协调补充C.相互矛盾D.相互分离

考题 学校社会工作的主要功能是协助学生与( )之间建立良好的关系。A.家庭-社会-学校B.学校-社区-社会C.家庭-学校-社区D.家庭-朋辈群体-社区

考题 是国家政策的重要组成部分,其主要政策目标是及时回应社区问题,有效满足变迁的社会需要,实现社会整合,这是:A、市民社会B、社区整合C、社区政策D、国家干预

考题 由一群享有共同地域范围和共同文化传统的相互作用的人所组成的人类生活共同体,这是:A、市民社会B、社区整合C、社区政策D、国家干预

考题 ()划分了国家政治和市民社会相对分离的一个基础。 A、宪法B、刑法C、国际法D、环境法

考题 关于代议民主制的不正确说法有( )A.代议制是沟通市民社会与政治国家的桥梁B.代议制是规范市民社会与政治国家相互关系的准绳C.尊重多数人的意志D.不保护少数人的利益E.代议制民主不是理想上最好的政府形式

考题 家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是(  )A 、 相互替代 B 、 相互协调、补充 C 、 相互矛盾 D 、 相互分离

考题 学校社会工作的主要功能是协助学生与()之间建立良好的关系。A:家庭—社会—学校 B:学校—社区—社会 C:家庭—学校—社区 D:家庭—朋辈群体—社区

考题 实践的犹太教成为()的真精神。A、社区B、家庭C、市民社会D、国家

考题 ()是类似宗教的抽象。A、市民社会B、国家C、家庭D、公民

考题 在政府与市场关系转型的同时,人们也在重新思考国家与社会的关系。一种新兴的理论认为,应更多地关注如何实现政治功能向市民社会的转移,构建国家与市民社会的良好合作关系。该理论是()A、社群理论B、多元民主理论C、治理理论D、法治理论

考题 黑格尔的现代伦理生活由哪三个部分构成?()A、社区B、家庭C、市民社会D、国家

考题 直接的自然的伦理共同体说的是伦理生活的哪个领域?()A、家庭B、市民社会C、国家D、社区

考题 市民社会是个什么样的社会?市民社会范畴下的“国家-社会”关系?

考题 政治革命后按照革命承诺和宗旨,全面改造整个社会的各种关系,奠定新社会的本质基础,这是()A、政治改革B、政治重建C、政治更新D、政治社会化

考题 查尔斯•泰勒认为,市民社会不仅作为国家合法性的来源,而且,为实现这一功能,市民社会与国家之间还应存在某种联结机制或合作机制,营造市民社会与国家之间的()A、零和博弈关系B、正和博弈关系C、负和博弈关系D、和谐关系

考题 洛克发展出了一种社会理论来讨论有限政府和人民主权。下列对洛克市民社会理论认识正确的说法是()A、社会先于或外在于国家B、国家在逻辑上高于市民社会C、市民社会是阶级社会的产物D、提出国家—经济—市民社会三分法

考题 下列说法中,不属于马克思市民社会观的是()A、市民社会是以私利活动为内容、受盲目导向和因果律支配、同国家相对的、具有特殊性的利已社会B、市民社会与国家都是阶级社会的产物,将随着阶级的消灭而消亡C、不是国家决定市民社会,而是市民社会决定国家D、把克服市民社会与政治解放联系起来

考题 西方市民社会和公共领域的生成和演进经历的阶段()A、古希腊:城市国家与市民社会同一(一元统合)B、中世纪:封建国家与市民社会分离(二元分离)C、近现代:民族国家与市民社会分立(二元分离)D、当代:国家-市场-公民社会的分立与协同(三元分析与合成)

考题 单选题学校社会工作的主要功能是协助学生与()之间建立良好的关系。A 家庭-社会-学校B 学校-社区-社会C 家庭-学校-社区D 家庭-朋辈群体-社区

考题 单选题政治革命后按照革命承诺和宗旨,全面改造整个社会的各种关系,奠定新社会的本质基础,这是()A 政治改革B 政治重建C 政治更新D 政治社会化

考题 多选题政治革命开出了哪两者之间的相互分离的关系?()A家庭B市民社会C国家D社区

考题 单选题家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是()A 相互替代B 相互协调、补充C 相互矛盾D 相互分离

考题 单选题实践的犹太教成为()的真精神。A 社区B 家庭C 市民社会D 国家

考题 单选题直接的自然的伦理共同体说的是伦理生活的哪个领域?()A 家庭B 市民社会C 国家D 社区

考题 多选题黑格尔的现代伦理生活由哪三个部分构成?()A社区B家庭C市民社会D国家

考题 单选题在政府与市场关系转型的同时,人们也在重新思考国家与社会的关系。一种新兴的理论认为,应更多地关注如何实现政治功能向市民社会的转移,构建国家与市民社会的良好合作关系。该理论是()A 社群理论B 多元民主理论C 治理理论D 法治理论