考题
人类学家将台湾少数民族民歌之分为()。
A.人与自然的关系B.人与超自然的关系C.人与人之间的关系D.人与社会的关系
考题
人类学家霍尔根据人们接触的距离,把人际关系的范围划分为()。
A、隔离区B、熟人区C、亲密区D、公共区
考题
根据课程的任务，可以把课程分为( )。
A.基础型课程、开放型课程、研究型课程
B.理论型课程、开放型、研究型
C.理论型、实践性、研究型
D.基础型、拓展型、研究型
考题
在人类学家爱德华?霍尔(E.T.Hall)看来，人与人之间交往时的空间距离在1米时的人际距离类型是A.亲密距离
B.个人距离
C.社交距离
D.公共距离
考题
赫尔巴特把教学理论建立在心理学基础上，把教育价值的理论建立在（）基础上。
考题
根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、（）等4个阶段。
考题
日常生活中人与人之间的空间距离分为（）A、亲密距离B、个人距离C、社交距离D、公共距离
考题
把研究分为纵向研究和横向研究的根据是（）A、研究方式B、研究手段C、研究对象D、研究地点
考题
根据人类学家赫尔的研究理论1.3-4m的距离为（）。A、亲密距离B、个人距离C、社交距离D、公共距离
考题
人类学家爱德华•霍尔将日常生活中人与人的空间距离分为四类，分别是亲密距离、个人距离、社交距离和公共距离。
考题
在涉外交往中，人与人之间的正常距离大致可以划分为（）。A、“亲密距离”B、“常规距离”C、“有距离的距离”D、“敬人距离”
考题
赫尔巴特把杜威的教学理论称之为现代的教学理论。
考题
赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
考题
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）、（）、（）、（）。
考题
依据美国人类学家爱德华•赫尔的观点，文化可以分为（）范畴。A、一个B、两个C、三个D、四个
考题
人类学家霍尔，把沟通中的人际距离划分为哪四个区域，其作用如何？
考题
人类学家霍尔根据人们接触的距离，把人际关系的范围划分为（）A、亲密区B、熟人区C、社交区D、公共区E、隔离区
考题
（）的创始人是英国人类学家泰勒；表情论起源于表现人的情感和人与人之间的情感交流的理论，首先提出该理论的是（）。
考题
根据人类学家赫尔的研究理论，（）成为亲密距离、（）称为社交距离。
考题
多选题人类学家霍尔根据人们接触的距离，把人际关系的范围划分为（）A亲密区B熟人区C社交区D公共区E隔离区
考题
多选题日常生活中人与人之间的空间距离分为（）A亲密距离B个人距离C社交距离D公共距离
考题
填空题根据人类学家赫尔的研究理论，（）成为亲密距离、（）称为社交距离。
考题
问答题人类学家霍尔，把沟通中的人际距离划分为哪四个区域，其作用如何？
考题
填空题赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。
考题
填空题（）的创始人是英国人类学家泰勒；表情论起源于表现人的情感和人与人之间的情感交流的理论，首先提出该理论的是（）。
考题
判断题人类学家爱德华•霍尔将日常生活中人与人的空间距离分为四类，分别是亲密距离、个人距离、社交距离和公共距离。A
对B
错
考题
问答题美国人类学家爱德华·霍尔将沟通中的距离分为______、______、______、______。