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有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。

  • A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间
  • B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式
  • C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣
  • D、以上都有

参考答案

更多 “有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有” 相关考题
考题 关于“教师中心说”的说法正确的是: A.强调教师在学生中的权威作用B.主张从学生的需要和学生的兴趣出发来设计教学C.学生的心智成长全仰仗于教师对教学形式、阶段和方法的定式指导D.十分强调教师的权威
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考题 美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师() A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B、提高学生尊严、保护学生隐私C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D、对学生欣赏和帮助
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考题 教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )
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考题 新的教材观指出（ ）。A.教材是知识体系的浓缩与再现 B.教材是让学生接受的对象和内容 C.教材是培养学生获取知识开阔眼界的途径 D.教材是引导学生认识发展，生活学习，人格构建的范例
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考题 学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思，建立以（ ）为主，校长、教师、学生、家长（ ）的评价制度。
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考题 英语课程评价体系的改革，主要是() A.强调形成性评价 B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化 C.考试方式的改革 D.让学生自主学习
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考题 下列教学现象中，符合新课程改革精神的有()。A.各地方各学校统一使用国家标准课程和国家标准教材 B.开设《通用技术》课程，认真做好学生的成长记录和综合素质评价 C.理工科的教学更加注重让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆知识 D.改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识
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考题 让学生在课堂上做他们感兴趣的事，这种课堂管理模式是（）A权威型管理B训导型管理C放任型管理D学生自主管理
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考题 （）指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息，贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。
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考题 课堂提问需要体现这样几个特点（）A、激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望B、启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题C、培养学生的勇气，让学生敢想、敢说D、要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果
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考题 王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎，以上所描述的课堂类型是（）。A、无法应对型B、贿赂学生型C、铁腕手段型D、与学生合作型
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考题 学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是（）A、劳动B、学习C、阅读D、交往
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考题 南京某中学开设了"课程超市"，让学生自由"点菜"、学校"配餐"，学生可以依据自身需要制定个性化课表。而这些多元的课程版块为学生主动、生动、协调发展提供了良好、广阔的平台。这所学校的举措体现的教育观是（）。A、全面发展和素质教育B、全面发展和道德教育C、素质教育和道德教育D、道德教育和应试教育
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考题 一个好教师的三个主要评价标准（）A、受到学生的热爱B、让学生对所教学科感兴趣，爱学习C、通让学生有成就感D、与学校领导处理好关系
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考题 教材是（）所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。A、教师教学和学生学习B、课堂教学C、学习
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考题 霍布森选择效应的坏处（）A、扼杀学生多样化的思维，从而也扼杀了学生的创造力B、对学生严格要求，充分挖掘出学生的潜力C、破坏教师的地位D、让学生和老师之间的关系不融洽
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考题 学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）A、把握好教学难度。B、培养学生的学习兴趣C、让学生感到学习有效、努力有效D、教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心
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考题 关于启发式教学，下列说法不正确的是（）。A、有利于激发学生的好奇心，产生学习兴趣B、有利于培养学生的独立性和创造性C、教师容易把握该教学方式．提倡多使用D、教师配合学生的经验，适当组织教材
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考题 英语课程评价体系的改革，主要是（）。A、强调形成性评价B、实现评价主体的多元化和评价形式的多样化C、考试方式的改革D、让学生自主学习
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考题 教学内容的规定性指（）A、以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B、根据培养目标确定教学内容C、根据教学大纲准备教学内容D、根据教学对象特点准备教学内容
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考题 单选题霍布森选择效应的坏处（）A 扼杀学生多样化的思维，从而也扼杀了学生的创造力B 对学生严格要求，充分挖掘出学生的潜力C 破坏教师的地位D 让学生和老师之间的关系不融洽
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考题 填空题体育教学内容可分为（）教材和（）教材。（）教材主要是写在教学大纲上，教师在教学中组织学生学习、掌握的内容。（）教材主要指在教学中对学生产生影响，但又未写在教学大纲中的那些因素。
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考题 单选题关于启发式教学，下列说法不正确的是（）。A 有利于激发学生的好奇心，产生学习兴趣B 有利于培养学生的独立性和创造性C 教师容易把握该教学方式．提倡多使用D 教师配合学生的经验，适当组织教材
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考题 单选题王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎，以上所描述的课堂类型是（）。A 无法应对型B 贿赂学生型C 铁腕手段型D 与学生合作型
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考题 单选题教材是（）所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。A 教师教学和学生学习B 课堂教学C 学习
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考题 单选题学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是（）A 劳动B 学习C 阅读D 交往
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考题 单选题教学内容的规定性指（）A 以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B 根据培养目标确定教学内容C 根据教学大纲准备教学内容D 根据教学对象特点准备教学内容
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