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行为主义理论是以（）作为研究的中心。

  • A、认知
  • B、情绪
  • C、行为
  • D、心理

参考答案

更多 “行为主义理论是以（）作为研究的中心。A、认知B、情绪C、行为D、心理” 相关考题
考题 ()是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动() A、认知B、情绪C、行为D、思维
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考题 心理治疗的目的是帮助患者改善A、错误的认知、不良情绪B、认知障碍、情绪障碍、不良行为、异常行为C、不良认知、情绪障碍D、不良行为、情绪障碍E、行为与情绪障碍
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考题 认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为（　　）之间的相互影响。A．认知、行为和心理 B．认知、行为和意识 C．认知、行为和感受 D．认知、行为和情绪
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考题 认知心理学认为，心理学应着重研究 A.外显行为 B.意志过程 C.情绪情感 D.心理机制
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考题 行为主义理论的一个基本取向就是将()。A:心理与认知。离开B:认知与行为分离开来C:心理与行为分离开来D:认知与行为结合起来
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考题 行为主义理论的一个基本取向就是（ ）。 A.将心理与行为结合起来 B.将心理与行为分离开来 C.将认知与行为结合起来 D.将认知与行为分离开来
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考题 下列对认知行为理论的说法，表述正确的是（）。A.行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析 B.在认知理论的基础上，阿德勒首先提出了认知治疗模式 C.班杜拉的社会学习理论是认知行为理论的又一个理论高峰 D.人的行动都是情绪、认知和行动互动的结果 E.德莱顿则发展出一套理性情绪行为治疗模式
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考题 认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为()之间的相互影响。A:认知、行为和心理 B:认知、行为和意识 C:认知、行为和感受 D:认知、行为和情绪
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考题 教师的职业心理特征主要有（ ） A.认知、人格和行为 B.认知、气质和行为 C.认知、情绪和行为 D.认知、人格和道德品质
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考题 行为主义理论以行为作为理论研究的中心，以（）作为核心概念。A、教育B、学习C、成长D、奖惩
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考题 信息化教学设计主要是以下面哪个理论作为指导？（）A、行为主义理论B、建构主义理论C、认知主义理论
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考题 以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是（　）。A、心理社会治疗模式B、认知行为治疗模式C、任务中心模式D、理性情绪治疗模式E、人本治疗模式
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考题 下列属于管理心理学研究内容主题的是（）。A、认知管理B、动机管理C、情绪管理D、行为管理
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考题 以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论；B、行为学习理论；C、人本主义理论；D、认知理论
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考题 认为“行为是心理活动的外部表现”的理论是（）A、人本主义理论B、心理动力理论C、社会学习理论D、行为主义理论E、认知学习理论
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考题 教师的职业心理特征主要有（）。A、认知、人格和行为B、认知、气质和行为C、认知、情绪和行为D、认知、人格和道德品质
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考题 华生的行为主义理论认为，心理学是研究动物和人类行为的自然科学。意识是无法观察到的，不能作为心理学的研究对象。因此，心理学不是（）的科学，而是（）的科学。
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考题 心理障碍是对不同种类的和异常的（）A、智力、认知、情绪的统称B、智力、情绪、行为的统称C、认知、情绪、适应能力的统称D、情绪、行为、社会关系的统称E、心理、情绪、行为的统称
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考题 心理障碍是对不同种类的和异常的统称（）A、智力、认知、情绪B、智力、情绪、行为C、认知、情绪、适应能力D、情绪、行为、社会关系E、心理、情绪、行为
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考题 心理压力会影响人们的认知、情绪、行为和生理过程，而认知、情绪、行为和生理也在影响或改变着心理压力，其中，（）具有决定性的影响。A、认知B、情绪C、行为D、生理
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考题 单选题行为主义理论以行为作为理论研究的中心，以（）作为核心概念。A 教育B 学习C 成长D 奖惩
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考题 单选题行为主义理论是以（）作为研究的中心。A 认知B 情绪C 行为D 心理
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考题 单选题以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是（　）。A 心理社会治疗模式B 认知行为治疗模式C 任务中心模式D 理性情绪治疗模式E 人本治疗模式
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考题 单选题心理障碍是对不同种类的和异常的统称（）A 智力、认知、情绪B 智力、情绪、行为C 认知、情绪、适应能力D 情绪、行为、社会关系E 心理、情绪、行为
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考题 单选题认知行为治疗模式，是以人的认知和行为作为关注焦点的治疗模式，把人的问题归结为( )之间的相互影响。A 认知、行为和心理B 认知、行为和意识C 认知、行为和感受D 认知、行为和情绪
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考题 单选题心理障碍是对不同种类的和异常的（）A 智力、认知、情绪的统称B 智力、情绪、行为的统称C 认知、情绪、适应能力的统称D 情绪、行为、社会关系的统称E 心理、情绪、行为的统称
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考题 单选题教师的职业心理特征主要有（）。A 认知、人格和行为B 认知、气质和行为C 认知、情绪和行为D 认知、人格和道德品质
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