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十重障

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考题 试述肝功能严重障碍患者为何易诱发 DIC
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考题 呼吸衰竭通常是A、外呼吸功能严重障碍的后果B、内呼吸功能严重障碍的后果C、内、外呼吸功能严重障碍的后果D、血液不能携带氧的后果E、组织细胞不能利用氧的后果
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考题 官僚资本为什么是社会生产力发展的严重障碍？
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考题 呼吸衰竭是指A.氧吸入障碍B.C0。排出障碍C.氧吸入及COz排出障碍D.外呼吸严重障碍E.内呼吸严重障碍
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考题 呼吸衰竭通常是A.外呼吸功能严重障碍的后果B.内呼吸功能严重障碍的后果C.内、外呼吸功能严重障碍的后果D.血液不能携带氧的后果E.组织细胞不能利用氧的后果
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考题 呼吸衰竭的发生原因是指（）A内呼吸严重障碍B外呼吸严重障碍C氧吸人障碍D氧利用障碍E氧吸入和利用均有障碍
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考题 呼吸衰竭是指（）。A肺通气量严重不足B外呼吸功能严重障碍C内呼吸功能严重障碍DCO2排出障碍EO2交换及CO2排出障碍
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考题 多重障碍亦称多重残疾或（）
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考题 多重障碍亦称（）或综合残疾。
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考题 呼吸衰竭是指（）A、O2吸入障碍B、CO2排出障碍C、氧吸入及CO2排出障碍D、外呼吸严重障碍E、内呼吸严重障碍
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考题 呼吸功能不全是由于（）A、通气障碍所致B、换气障碍所致C、V/Q比例失调所致D、外呼吸严重障碍所致E、内呼吸严重障碍所致
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考题 多重障碍儿童学习新的知识与技能的速度较同龄正常儿童缓慢，和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更慢。
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考题 为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。
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考题 简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置。
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考题 美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类（）A、心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B、心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C、心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D、心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
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考题 教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。
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考题 对多重障碍儿童的评估由教师一人即可独立完成。
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考题 多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。
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考题 脑死亡的标志是（）A、脑细胞功能消失B、大脑机能严重障碍C、脑干以上机能严重障碍D、全脑功能永久消失
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考题 长途通信光缆线路障碍分为严重障碍和一般障碍。
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考题 对患有（）的人员，一律不准从事高处作业。A、听力严重障碍；B、精神病；C、癫痫病；D、高血压；E、视力严重障碍
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考题 名词解释题十重障
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考题 单选题呼吸衰竭的发生原因是指（）A 内呼吸严重障碍B 外呼吸严重障碍C 氧吸人障碍D 氧利用障碍E 氧吸入和利用均有障碍
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考题 单选题脑死亡的标志是（）A 脑细胞功能消失B 大脑机能严重障碍C 脑干以上机能严重障碍D 全脑功能永久消失
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考题 单选题呼吸衰竭通常是（）A 外呼吸功能严重障碍的后果B 内呼吸功能严重障碍的后果C 内、外呼吸功能严重障碍的后果D 血液不能携带氧的后果E 组织细胞不能利用氧的后果
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