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“政者，正也”是什么类型的训释手法？（）

  • A、形训
  • B、义训
  • C、声训
  • D、通假

参考答案

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考题 “排,挤也。抵:挤也。摧:挤也”这里使用的词语训释的方法是()。 A、互训B、递训C、同训D、以上都不是
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考题 下列训诂资料中,属于声训的是()。 A、栋，极也。(《说文·木部》)B、君者，善群也。(《荀子·王制》)C、政者，正也。(《论语·颜渊》)D、乾，健也。(《周易·说卦》)E、坤，顺也。(同上)
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考题 孔子曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”，这里的“正”是指（）A管理思想  B神权C儒家的道德规范  D权力
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考题 《说文•口部》：“咽，嗌也。”“嗌，咽也。”采用的训诂方式是（）。A、递训B、互训C、以共名释别名D、形训
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考题 文章训释包括哪些？
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考题 “政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”这句名言作者是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、管子
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考题 孔子提出的“以正治国”和老子提出的“政者，正也”意思相近。
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考题 钱逊老师认为孔子治国为政思想的核心是政者正也。
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考题 《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A、递训B、互训C、同训D、以狭义释广义
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考题 《诗经·唐风·山有枢》：“子有廷内，弗洒弗扫。”毛《传》：“洒，灑也”。试分析毛传训释词与被训释词之间的关系。
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考题 《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A、形训B、义训C、以共名释别名D、以狭义释广义E、同训
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考题 《诗经•崧高》：“以赠申伯。”《毛传》：“赠，增也。”这条训释是（）。A、义训B、同训C、声训D、推求语源E、以本字释借字
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考题 辨“训”和“义”需要辨文意训释和词义训释。
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考题 《说文•皿部》：“盔，菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的（）。A、同义相训B、标明义界C、以狭义释广义D、以共名释别名
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考题 《说文．玉部》：“圭，玉也。”采用的训诂方式是（）。A、以大名释小名B、以共名释别名C、互训D、义训E、同训
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考题 《论语·季民》：“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”注：“萧之言肃也”，这一注释属以下训释方式中的（）。A、义训B、声训C、形训D、互训
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考题 判断题辨“训”和“义”需要辨文意训释和词义训释。A 对B 错
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考题 单选题“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”这句名言作者是（）。A 孔子B 孟子C 荀子D 管子
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考题 单选题“政者，正也”是什么类型的训释手法？（）A 形训B 义训C 声训D 通假
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考题 单选题《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A 递训B 互训C 同训D 以狭义释广义
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考题 判断题钱逊老师认为孔子治国为政思想的核心是政者正也。A 对B 错
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考题 单选题《论语·季民》：“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”注：“萧之言肃也”，这一注释属以下训释方式中的（）。A 义训B 声训C 形训D 互训
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考题 多选题《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A形训B义训C以共名释别名D以狭义释广义E同训
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考题 多选题《诗经•崧高》：“以赠申伯。”《毛传》：“赠，增也。”这条训释是（）。A义训B同训C声训D推求语源E以本字释借字
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考题 问答题《诗经·唐风·山有枢》：“子有廷内，弗洒弗扫。”毛《传》：“洒，灑也”。试分析毛传训释词与被训释词之间的关系。
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考题 多选题《说文．玉部》：“圭，玉也。”采用的训诂方式是（）。A以大名释小名B以共名释别名C互训D义训E同训
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考题 单选题《说文•口部》：“咽，嗌也。”“嗌，咽也。”采用的训诂方式是（）。A 递训B 互训C 以共名释别名D 形训
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