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短评要源于报道又要高于报道，有效的做法包括（）。

  • A、由点及面
  • B、补充深化
  • C、面面俱到
  • D、借题发挥
  • E、提炼升华

参考答案

更多 “短评要源于报道又要高于报道，有效的做法包括（）。A、由点及面B、补充深化C、面面俱到D、借题发挥E、提炼升华” 相关考题
考题 以下选项对系列报道特征描述不正确的是() A.系列报道中的每条新闻都是“单元”要素，它们独立成篇，而新闻主题则是各“单元”要素间的联系和纽带B.系列报道中的每条新闻从不同角度、不同侧面来阐述主题，以点构面，从而体现整体报道 的广度和深度。C.制作系列报道时，记者要在深入采访的基础上，凭借政治敏感和新闻敏感，从大量事实材料中，挖掘和提炼出新闻主题D.系列报道侧重于新闻事件的纵向追踪、深入挖掘来要求深度
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考题 新闻舆论报道“量”地分析包括().A 统计报道总次数B 统计报道地篇幅C 统计广播、电视关于本组织报道地时数(以分钟或秒计数)D 统计报道本组织地各种媒介地总数量(参与报道地媒介种类、数量)E 统计关于本组织媒介新闻报导地涵盖面(如参与报道地发行量和区域)
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考题 ()是媒体最关注的报道点。 A、核心信息B、重要事实C、典型故事D、有效数字E、生动语言
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考题 新闻舆论分析的内容包括()。 A、新闻报道的量的分析B、新闻报道涵盖面的分析C、新闻报道质的分析D、新闻报道生动性的分析E、新闻报道时机的分析
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考题 实况广播的抒情和议论有利于（）A报道形象化B报道具体化C强化结构D深化主题
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考题 短评如何做到既源于报道，又高于报道？
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考题 新闻评论的写作“新闻化”的内涵包括（）A、策划新闻B、评论新闻C、补充新闻D、报道新闻
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考题 深化的效应；深化报道思想。深化功能的具体表现在
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考题 短评要源于报道又要高于报道，有效的做法包括（）。A、由点及面B、补充深化C、面面俱到D、借题发挥E、提炼升华
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考题 根据各方面反馈的信息，新闻报道的策划者一般可以对原先的报道目标进行调整，这种调整包括（）A、调整编者的态度B、调整报道的内容C、调整报道的规模D、调整报道的结构E、调整报道的过程
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考题 由点及面法是一种由事物的部分引出总体或由一事物引出相关事物的（）讲解方法。A、层层递进B、借题发挥C、层次分明D、表里结合
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考题 述评是一种边缘体裁，兼有新闻报道和（）的特点和优势。A、广告B、新闻评论C、短评D、散文
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考题 关于短评写作的基本要求，下列表述不正确的是（）A、议事具体，一事一议B、长话短说，议在实处C、思路和议论单一D、源于报道，高于报道
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考题 就报道配写短评，贵在（）A、画龙点睛B、叙议结合C、语言生动D、篇幅短小
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考题 大部分短评以配合新闻报道的方式发表，这就要求短评（）进行议论。A、选择新的论据B、针对群众普遍关注的问题C、引入成语、格言、典故D、充分利用报道提供的事实
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考题 新闻报道的量的分析的内容包括（）A、统计报道的总次数B、统计报刊关于本组织报道的篇幅C、统计广播、电视关于本组织报道的时数D、统计报道本组织的各类媒介数量E、统计关于本组织报道的涵盖面
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考题 新闻舆论报道“量”的分析包括（）A、统计报道总次数B、统计报道的篇幅C、统计广播、电视关于本组织报道的时数（以分钟或秒计数）D、统计报道本组织的各种媒介的总数量（参与报道的媒介种类、数量）E、统计关于本组织媒介新闻报导的涵盖面（如参与报道的发行量和区域）
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考题 编后语旨在补充和深化报道或文稿的主题或中心思想，它是（）。A、编辑部评论B、编者评论C、个人评论D、最权威性评论
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考题 如何深化新闻摄影报道的主题
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考题 在报道进行的过程中，报道策划者要接受的信息反馈主要包括（）。A、报道者的反馈B、读者的反馈C、外地媒体的反馈D、报道对象的反馈E、有关部门和主管单位的反馈
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考题 选择稿件时要注意报道平衡，包括的方面主要有（）。A、报道重点与报道面的平衡B、选材领域的平衡C、专业的平衡D、报道对象的平衡E、稿件质量的平衡
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考题 论述如何深化新闻摄影报道的主题。
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考题 出于不同的（），在报道同一新闻题材时，人们必然要选择不同的新闻事实来加以报道。A、报道动机B、出发点C、报道心理D、报道性质
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考题 多选题根据各方面反馈的信息，新闻报道的策划者一般可以对原先的报道目标进行调整，这种调整包括（）。A调整编者的态度B调整报道的内容C调整报道的规模D调整报道的结构E调整报道的过程
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考题 多选题在报道进行的过程中，报道策划者要接受的信息反馈主要包括（）。A报道者的反馈B读者的反馈C外地媒体的反馈D报道对象的反馈E有关部门和主管单位的反馈
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考题 单选题实况广播的抒情和议论有利于（）A 报道形象化B 报道具体化C 强化结构D 深化主题
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考题 问答题如何深化新闻摄影报道的主题
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考题 单选题由点及面法是一种由事物的部分引出总体或由一事物引出相关事物的（）讲解方法。A 层层递进B 借题发挥C 层次分明D 表里结合
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