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编者案语


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考题 讲解语言的转换过程包括()。 A、从教材语言向教案语言的转化B、从教案语言向预备性教学语言的转化C、从预备性教学语言向课堂教学语言的转化D、从课堂教学语言向辅导教学语言的转化

考题 关于编者按的说法,正确的有( )等。A.按照内容特点,编者按大致可分为介绍型、提示型、评论型等 B.编者按只能置于正文之后 C.撰写编者按时,要注意以短为宜,力求精练 D.编者按对于正文而言,起到辅佐作用 E.编者按是为了引起读者注意,因此在撰写时要尽量多用情感强烈的词语

考题 编辑说明的内容,除了向读者说明汇编内档案文献的状况外,还应向读者介绍()。A编者的基本情况B编者的意图C编者所作的工作D编者附注的说明

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考题 文案语言所表述的观念或商品的卖点不仅要()明确, 而且要具体化。

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考题 改编作品的著作权由()。A、改编者享有B、改编者和原作品的作者共同享有C、原作品的作者和出版者共同享有D、改编者以及原作品的作者和出版者共同享有

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考题 关于编者按的说法,不正确的是()。A、按照内容特点,编者按大致可分为介绍型、提示型、评论型等B、编者按只能置于正文之后C、撰写编者按时,要注意以短为宜,力求精练D、编者按对于正文而言,起到辅佐作用

考题 关于编者按的说法,正确的有()等。A、按照内容特点,编者按大致可分为介绍型、提示型、评论型等B、编者按只能置于正文之后C、撰写编者按时,要注意以短为宜,力求精练D、编者按对于正文而言,起到辅佐作用E、编者按是为了引起读者注意,因此在撰写时要尽量多用情感强烈的词语

考题 讲授的语言包括()。A、教学口语和文字语言B、教学口语和教案语言C、教案语言和体态语言D、教学口语和体态语言

考题 单选题关于编者按的说法,不正确的是()。A 按照内容特点,编者按大致可分为介绍型、提示型、评论型等B 编者按只能置于正文之后C 撰写编者按时,要注意以短为宜,力求精练D 编者按对于正文而言,起到辅佐作用

考题 单选题改编作品的著作权由()。A 改编者享有B 改编者和原作品的作者共同享有C 原作品的作者和出版者共同享有D 改编者以及原作品的作者和出版者共同享有

考题 单选题编辑说明的内容,除了向读者说明汇编内档案文献的状况外,还应向读者介绍()。A 编者的基本情况B 编者的意图C 编者所作的工作D 编者附注的说明

考题 单选题改编作品的著作权由(  )。A 改编者和原作品的作者、出版者共同享有B 改编者和原作品的作者共同享有C 原作品的作者和出版者共同享有D 改编者享有

考题 填空题文案语言所表述的观念或商品的卖点不仅要()明确, 而且要具体化。

考题 填空题“按语-案语”是一组()词。

考题 单选题讲授的语言包括()。A 教学口语和文字语言B 教学口语和教案语言C 教案语言和体态语言D 教学口语和体态语言