考题
下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
考题
经营者的核心能力（ ）A.道德观B.决策能力C.创造力D.理智感
考题
下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。A.智力与创造力是线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是创造力的充分条件
考题
数学情感可以分()。A、数学道德感B、数学实践感C、数学美感D、数学创造感E、数学理智感
考题
“未知陷阱”大概的意思是指企业员工产生一种“心理上的饱和感”或“创造力缺乏感”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是 【 】A．高智商者一定高创造力B．低创造力者一定低智商c．高创造力者一定高智商D．高创造力者不一定高智商
考题
下面说法中正确的是（ ）。
A.创造力与智力高度相关 B.高智力者，创造力也高
C.低智力者，创造力高 D.知识经验与创造力有正相关
考题
渐变构成能够产生很强的节奏感和秩序感，又能够在平面的空间里创造出（）。A、三维透视感B、四维透视感C、立体透视感D、平面透视感
考题
五种创造力理论中，（）的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力系统观点D、创造力投资理论
考题
下面哪些方法不可以提升作品的量感？（）A、创造力动感B、创造对外力的反抗感C、创造生长感D、减小体积
考题
下面哪些方法可以提升作品的量感？（）A、创造力动感B、创造对外力的反抗感C、创造生长感D、创造整体感
考题
创造力的构成要素有（）。A、创造心理B、创造性思维C、创造个性品质
考题
要培养有创造力的人才，企业领导应该鼓励其（）。A、敢冒险B、风趣有幽默感C、敢于打破常规D、有强烈的好奇心
考题
下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是（）A、高智商者一定高创造力B、低创造力者一定低智商C、高创造力者一定高智商D、高创造力者不一定高智商
考题
与儿童身心特点有关的变量有（）A、身高、体重B、创造力、学习能力C、坚持性、挫折感D、智力
考题
要创造有厚度、有体积感的变化是（）。A、折叠B、旋转C、反射D、扭曲
考题
根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型（）A、标准式创造力B、持续式创造力C、探索性创造力D、意外式创造力
考题
单选题根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型（）A
标准式创造力B
持续式创造力C
探索性创造力D
意外式创造力
考题
多选题下面关于奥林匹克运动会会徽构成形式的描述不正确的有（）A创造力动感B创造对外力的反抗感C创造生长感D创造整体感E减小体积
考题
单选题要创造有厚度、有体积感的变化是（）。A
折叠B
旋转C
反射D
扭曲
考题
单选题下面说法中正确是（）。A
创造力与智力高度相关B
高智力者，创造力也高C
低智力者，创造力高D
知识经验与创造力有正相关
考题
单选题下面哪些方法不可以提升作品的量感？（）A
创造力动感B
创造对外力的反抗感C
创造生长感D
减小体积
考题
多选题创造力的构成要素有（）。A创造心理B创造性思维C创造个性品质
考题
单选题关于创造力的描述说法错误的是 ( )A
创造力与一般能力的主要区别在于其新颖性和独创性B
创造力主要通过聚合思维来体现C
变通性是创造力在行为上的一种表现D
智商高者创造力未必高
考题
多选题与儿童身心特点有关的变量有（）A身高、体重B创造力、学习能力C坚持性、挫折感D智力
考题
多选题下面哪些方法可以提升作品的量感？（）A创造力动感B创造对外力的反抗感C创造生长感D创造整体感
考题
单选题从大量诺贝尔获得者的例子可知，获得者大都处于中年期，这是因为中年期的主要任务是（）A
自我同一性对角色混淆B
完善感对绝望感C
亲密感对孤独感D
创造力感对自我专注