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美国大学对小便池的设计考虑了人体身高的（）特点。

  • A、差异性
  • B、同质性
  • C、正态分布
  • D、发展性

参考答案

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考题 构成总体，必须同时具备( )。A．同质性、大量性与差异性B．总体性、同质性与差异性C．社会性、同质性与差异性D．总体性、数量性与同质性
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考题 统计总体的基本特点可以概括为() A 、同质性B 、大量性C 、具体性D 、社会性E 、差异性
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考题 ()是指产品在性能、特点等方面的差异性的大小。 A、市场同质性B、产品同质性C、产品多样性D、产品属性
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考题 按某一标志分组的结果，表现出()。A.组内同质性和组间差异性B.组内差异性和组间差异性C.组内同质性和组间同质性D.组内差异性和组间同质性
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考题 调查1998年所有20岁健康男大学生的身高。它的基础是同一地区，同一年份、同为20岁健康男大学生，该调查具有( )A.差异性 B.同质性 C.误差性 D.总体性 E.样本性
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考题 不属于总体特点的是（）。A.大量性 B.同质性 C.差异性 D.无限性
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考题 在公共建筑楼梯设计中，下列陈述哪一项是不合适的？( )A.楼梯栏杆的高度按男子人体身高幅度上限来考虑 B.楼梯踏步的高度按女子人体平均身高来考虑 C.楼梯栏杆间距净空按人体平均身高来考虑 D.楼梯上方的净空按人体身高幅度上限来考虑
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考题 下列关于公共建筑楼梯设计的表述中，正确的是( )。A.楼梯栏杆的高度按男子人体身高幅度的上限来考虑 B.楼梯踏步的高度按成年人平均身高来考虑 C.楼梯栏杆间距净空按女子人体摆幅来考虑 D.楼梯上方的净空按人体身高幅度的极限来考虑
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考题 职业是多样性的，体现了职业理想的（）特点。A、差异性B、发展性C、稳定性D、开放性
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考题 构成总体，必须同时具备（）。A、总体性、数量性与同质性B、总体性、同质性与差异性C、社会性、同质性与差异性D、同质性、大量性与差异性
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考题 调查1998年所有20岁健康男大学生的身高。它的基础是同一地区，同一年份、同为20岁健康男大学生，该调查具有（）A、差异性B、同质性C、误差性D、总体性E、样本性
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考题 从人体特点的角度选择面料，不用考虑（）。A、年龄B、性别C、穿着部位D、身高
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考题 按某一标志分组的结果，表现出（）A、组内同质性和组间差异性B、组内差异性和组间差异性C、组内同质性和组间同质性D、组内差异性和组间同质性
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考题 下面选项里的（）不是总体的特点。A、大量性B、可数性C、同质性D、差异性
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考题 统计总体的基本特点包括（）A、同质性B、大量性C、差异性D、数量性E、社会性
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考题 统计分组后，应使（）。A、组内具有同质性，组间具有同质性B、组内具有差异性，组间具有同质性C、组内具有同质性，组间具有差异性D、组内具有差异性，组间具有差异性
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考题 统计总体具有（）三个主要特点。A、同质性、规律性和差异性B、同质性、大量性和差异性C、同质性、大量性和规律性D、同质性、大量性和特殊性
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考题 （）是指产品在性能、特点等方面差异性的大小。A、产品同质性B、市场同质性C、异质性D、同质市场
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考题 职业理想的特点是（）A、差异性B、发展性C、不同性D、时代性
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考题 按某一标志分组的结果表现为（　）。A、组内差异性，组间同质性B、组内同质性，组间同质性C、组内同质性，组间差异性D、组内差异性，组间差异性
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考题 统计分组的原则是要体现（）。A、组内差异性，组间同质性B、组内同质性，组间差异性C、组内差异性，组间差异性D、组内同质性，组间同质性
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考题 对总体按某一标志分组的结果体现了（）A、组内同质性，组间同质性B、组内同质性，组间差异性C、组内差异性，组间同质性D、组内差异性，组间差异性
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考题 将统计总体按某一标志分组的结果表现为（）。A、组内同质性，组间差异性B、组内差异性，组间差异性C、组内差异性，组间同质性D、组内同质性，组间同质性
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考题 单选题统计总体具有（）三个主要特点。A 同质性、规律性和差异性B 同质性、大量性和差异性C 同质性、大量性和规律性D 同质性、大量性和特殊性
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考题 单选题构成总体，必须同时具备（）。A 总体性、数量性与同质性B 总体性、同质性与差异性C 社会性、同质性与差异性D 同质性、大量性与差异性
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考题 单选题对总体按某一标志分组的结果体现了（）A 组内同质性，组间同质性B 组内同质性，组间差异性C 组内差异性，组间同质性D 组内差异性，组间差异性
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考题 单选题职业是多样性的，体现了职业理想的（）特点。A 差异性B 发展性C 稳定性D 开放性
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