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瑞士心理学家皮亚杰认为,个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的,这说明人的身心发展的哪一规律()。

  • A、顺序性
  • B、阶段性
  • C、不平衡性
  • D、个别差异性

参考答案

更多 “瑞士心理学家皮亚杰认为,个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的,这说明人的身心发展的哪一规律()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性” 相关考题
考题 瑞士心理学家皮亚杰认为,个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的,这说明了人的身心发展的哪一规律( )A.身心发展的阶段性B.身心发展的顺序性C.身心发展的不平衡性D.身心发展的互补性

考题 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的( )阶段。 A.前运算 B.形式运算 C.具体运算 D.感知运动

考题 皮亚杰认为个体认知发展经历了( )阶段。 A.感知运算水平 B.前运算水平 C.具体运算水平 D.形式运算水平 E.形象运算水平

考题 皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段,即()。 A.前世俗水平 B.感知运算水平 C.前运算水平 D.具体运算水平 E.形式运算水平

考题 瑞士心理学家( )的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

考题 瑞士心理学家{pz_填空}的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

考题 按照皮亚杰的个体智力发展阶段的划分,青少年期的思维发展水平属于(  ) A.前运算阶段 B.具体运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知运动阶段

考题 皮亚杰认为2-7岁的儿童的认知水平正处在()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

考题 皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为()A前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段B感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段C前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段D感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

考题 皮亚杰将个体认知发展分为感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平,这体现了个体身心发展的()特点。A、不平衡性B、阶段性C、顺序性D、个别差异性

考题 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2~7岁是()阶段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 青少年的思维发展水平属于( )A、感知运算水平B、前运算水平C、形式运算水平D、具体运算水平E、以上都不是

考题 在个体身心发展的顺序性中,瑞士心理学家关于发生认识论的研究,提示了个体认知发展的一般规律,即按照()、()、()、形式运算水平的顺序发展的特征。

考题 瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为()A、感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、B、感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C、前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段D、感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

考题 根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 皮亚杰认为,儿童在7-11岁,认知水平处于()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 瑞士心里学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认识发展的一般规律,即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平形式运算水平顺序发展的特性,表明个体身心发展一般规律的()A、顺序性B、阶段性C、不平衡新D、互补性

考题 单选题按照皮亚杰的理论,中学生的认知发展水平处于哪一个阶段?( )A 感知运动阶段B 形式运算阶段C 具体运算阶段D 前运算阶段

考题 单选题把一个玩具从儿童的身边拿走,他会去寻找。这说明了儿童的认知发展至少应处于( )A 感知运算水平B 前运算水平C 具体运算水平D 形式运算水平

考题 填空题在个体身心发展的顺序性中,瑞士心理学家关于发生认识论的研究,提示了个体认知发展的一般规律,即按照()、()、()、形式运算水平的顺序发展的特征。

考题 单选题青少年的思维发展水平属于( )A 感知运算水平B 前运算水平C 形式运算水平D 具体运算水平E 以上都不是

考题 单选题瑞士心里学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认识发展的一般规律,即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平形式运算水平顺序发展的特性,表明个体身心发展一般规律的()A 顺序性B 阶段性C 不平衡新D 互补性

考题 单选题瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为()A 感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、B 感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C 前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段D 感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

考题 单选题按照皮亚杰的划分,青春期的思维发展水平属于(  )。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 判断题瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为,个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。A 对B 错

考题 单选题处于青春期的孩子的思维发展水平属于皮亚杰认知发展阶段的( )。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 单选题皮亚杰将个体认知发展分为感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平,这体现了个体身心发展的()特点。A 不平衡性B 阶段性C 顺序性D 个别差异性