考题
体育课程编制的过程包括()。
A.体育课程规划阶段B.体育课程实施阶段C.体育课程评价阶段D.体育课程教学阶段
考题
体育课程资源根据存在的方式分为()。
A.社会体育课程资源B.显性体育课程资源C.隐性体育课程资源D.群众体育课程资源
考题
下列选项中，不属于体育课程编制过程的是（ ）。A.体育课程调查阶段
B.体育课程设计阶段
C.体育课程实施阶段
D.体育课程评价阶段
考题
同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有（）A、潜在性B、多质性C、多样性D、丰富性
考题
体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。A、广泛多样B、生动形象C、形式丰富D、潜在性
考题
（）活动是大学体育课程的延续和补充。A、体育教学B、体育课程C、体育比赛D、课外体育
考题
体育课程领域，由于（）观的变化，体育课程本位功能的中心也发生了变化。A、体育价值；B、体育功能；C、体育观念；D、体育思想；
考题
体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程
考题
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？
考题
体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
考题
体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程（）与（）的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程。
考题
作为实实在在的物质存在，（）资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。A、显性体育课程B、隐性体育课程C、校内体育课程D、校外体育课程
考题
根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程（）A、人力资源B、自然资源C、物力资源D、潜在资源
考题
体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。A、体育活动B、体育目的C、体育组织形式D、体育规则
考题
判断题精英教育具有狭隘的体育课程观念，认为课程即体育科目，特别是体育考试科目。A
对B
错
考题
问答题你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？
考题
单选题体育课程领域，由于（）观的变化，体育课程本位功能的中心也发生了变化。A
体育价值；B
体育功能；C
体育观念；D
体育思想；
考题
单选题体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A
体育课程设计阶段B
体育课程创新阶段C
体育课程实施阶段D
体育课程评价阶段
考题
单选题体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。A
广泛多样B
生动形象C
形式丰富D
潜在性
考题
填空题体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程（）与（）的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程。
考题
单选题根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程（）A
人力资源B
自然资源C
物力资源D
潜在资源
考题
单选题（）活动是大学体育课程的延续和补充。A
体育教学B
体育课程C
体育比赛D
课外体育
考题
填空题体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
考题
单选题作为实实在在的物质存在，（）资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。A
显性体育课程B
隐性体育课程C
校内体育课程D
校外体育课程
考题
单选题同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有（）A
潜在性B
多质性C
多样性D
丰富性