网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。
- A、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）
- B、苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）
- C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
- D、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）
参考答案
更多 “学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。A、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）B、苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》）D、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）” 相关考题
考题
材料1：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。材料2：王安石有篇文章《伤仲永》说一个叫方仲永的小孩，五岁能诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。
考题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”词的是（ ）。
A.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生》）
B.率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
C.牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）
D.秦王大喜，传以示美人及左右（《廉颇蔺相如列传》）
考题
学习文言文单元，教师建议学生自主归纳词类活用现象。下列语句中包含名词作状语用法的是( )。
A.邑人奇之，稍稍宾客其父(《伤仲永》)
B.天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》)
C.假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)
D.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也(《阿房宫赋》)
考题
学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（ ）。A.邑人奇之
B.父异焉
C.稍稍宾客其父
D.并自为其名
考题
教师在讲解《木兰诗》中“对镜帖花黄”一句中“帖”通“贴”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是（ ）。A、小惠未徧、民弗从也
B、甚矣、汝之不惠
C、河曲智叟亡以应
D、子子孙孙无穷匮也
考题
学习《桃花源记》后，教师引导学生总结学过课文中的通假字，以下各句中不包含通假字的一项是（ ）。A、尊君在不(《陈太丘与友期行》)
B、谈笑有鸿儒，往来无白丁(《陋室铭》)
C、日扳仲永环谒于邑人(《伤仲永》)
D、孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
考题
学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（ ）。A.河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)
B.苔痕上阶绿，草色入帘青。(《陋室铭》)
C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。(《木兰诗》)
D.日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)
考题
在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是（ ）。
A.孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）
B.当窗理云鬓,对镜帖花黄（《木兰诗》）
C.斯是陋室,惟吾德馨（《陋室铭》）
D.居十日,扁鹊见桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）
考题
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（ ）。A、孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
B、当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》)
C、斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》)
D、居十日，扁鹊见桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)
考题
教师在讲解《木兰诗》中“对镜帖花黄”一句中“帖”通“贴”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是（ ）。A.小惠未徧，民弗从也
B.甚矣，汝之不惠
C.河曲智叟亡以应
D.子子孙孙无穷匮也
考题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A、至于颠覆，理固宜然（《六国论》）B、固国不以山溪之险（《过秦论》）C、属予作文以记之（《岳阳楼记》）D、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（《师说》）
考题
学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（）。A、邑人奇之B、父异焉C、稍稍宾客其父D、并自为其名
考题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。A、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B、所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C、为长者折枝。（齐恒晋文之事》）D、手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
考题
学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。A、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）B、苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》）D、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）
考题
学习完《（论语）十则》后，老师向学生解释了通假字的概念，并准备列举其他通假字为例，供学生强化记忆。下列选项不能作为案例使用的是（）。A、路转溪头忽见。（《西江月》）B、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）C、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）D、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
考题
单选题学习《桃花源记》后，教师引导学生总结学过的课文中的通假字。以下各句中不包含通假字的一项是（）。A
尊君在不（《陈太丘与友期》）B
谈笑有鸿儒，往来无白丁（《陋室铭》）C
日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）D
便要还家，设酒杀鸡作食（《桃花源记》）
考题
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。A
将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B
所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C
为长者折枝。（齐恒晋文之事》）D
手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
考题
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”的是（ ）。A
至于颠覆，理固宜然（《六国论》）B
固国不以山溪之险（《过秦论》）C
属予作文以记之（《岳阳楼记》）D
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（《师说》）
考题
单选题学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词的“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（ ）。A
食马者不知其能千里而食也。（《马说》）B
政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）C
四时之景不同，而乐亦无穷也。（《醉翁亭记》）D
客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）
考题
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A
至于颠覆，理固宜然（《六国论》）B
固国不以山溪之险（《过秦论》）C
属予作文以记之（《岳阳楼记》）D
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（《师说》）
考题
问答题材料：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。” 问题： (1)方仲永“泯然众人矣”的原因是什么？ (2)上文揭示了什么因素对方仲永身心发展的影响？说明了什么问题？
考题
单选题学习完《（论语）十则》后，老师向学生解释了通假字的概念，并准备列举其他通假字为例，供学生强化记忆。下列选项不能作为案例使用的是（）。A
路转溪头忽见。（《西江月》）B
寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）C
日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）D
蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
考题
单选题文言文总结课上，教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思。下列分析不正确的一项是（）。A
今亡亦死（《陈涉世家》）——逃跑B
暮而果大亡其财（《智子疑邻》）——丢失C
且秦灭韩亡魏（《唐雎不辱使命》）——消灭D
河曲智叟亡以应（《愚公移山》）——通“无”，没有
考题
单选题“当窗理云鬓，对镜贴花黄。“出自于（）A
《木兰诗》B
《孔雀东南飞》C
《陌上桑》D
《十五从军征》
热门标签
最新试卷