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有别于人类一般实践活动中直接经验的获得方式,教学实践往往将直接经验典型化、(),主要方式是实验、演示、教学录像,参加一定的生产劳动、社会调查,设置模拟的生活情境让学生体验等。


参考答案

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考题 “实践是认识的来源”,这种观点是说( )A.只要参加实践活动就能获得正确认识B.一切认识都要直接参加实践活动才能获得C.一切认识归根到底都是从实践中获得的D.只有直接经验来自实践

考题 教师将学生引入一定的问题情境,并且提供可能使问题获得解决的知识或技能,然后教师为学生确立目标,让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。 A、支架式教学B、随机通达教学C、自上而下的教学D、情境性教学

考题 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。 A.知、情、意的统 B.掌握知识与发展智力的统一 C.直接经验与间接经验相结合 D.教师主导作用与学生能动性相结合

考题 实践是认识的来源表明()A.只要参加实践活动就能获得正确认识 B.一切认识都要直接参加实践活动才能获得 C.一切认识归根到底都是从实践中获得的 D.只有直接经验来自实践

考题 教学认识的主要方式是()。 A.直接经验 B.科学实验 C.社会实践 D.间接经验

考题 教学认识的主要方式是( )。 A.直接经验 B.间接经验 C.课堂灌输 D.活动体验

考题 对于高中教学中的演示实验,教师应尽可能()。 A.让学生看实验录像 B.现场完成实验 C.利用黑板讲实验 D.让学生看实验动画模拟

考题 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中( )的特点。A.知情意的统一 B.掌握知识与发展智力的统一 C.直接经验与间接经验相结合 D.教师主导作用与学生能动性相结合

考题 下列论断正确的是( ) A.人们认识客观事物主要有两条途径,一是获取直接经验,二是实践 B.学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径 C.教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾 D.教学过程是学生获取直接经验的过程

考题 《标准》提出的“获得一些初步的教学实践活动的经验是指学生经历实践活动之后,初步懂得一些实践活动的操作步骤、操作方法以及活动过程中的()。A、合作交流B、操作策略C、活动方式D、情感体验

考题 综合实践活动课程是基于学生直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。

考题 社会参与的实践性学习活动的目的是使学生获得直接经验,发展实践能力。

考题 综合实践活动课程是以学生的直接经验与生活为核心。

考题 综合实践活动课程立足于()的知识观,在课程结构上强调学生通过体验、探究、参与活动获得更多的“直接经验”,获得建构知识的能力。

考题 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的()的实践性课程。

考题 学生认识的主要任务是()。A、获得直接经验B、进行科学实验C、进行社会实践D、学习间接经验

考题 教学认识的主要方式是()。A、直接经验B、科学实验C、社会经验D、间接经验

考题 教学认识的主要方式是()。A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验

考题 教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。

考题 在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点。A、知情意的统一B、掌握知识与发展智力的统一C、直接经验与间接经验相结合D、教师主导作用与学生能动性相结合

考题 创设教学情境是一种教学艺术,它能大大提高课堂教学效果。某位老师根据教学内容,把游戏引入课堂,让学生表演,扮演角色,让学生体验,以增加教学情趣。你认为象这种创设教学情境的方式是()A、生活展示情境式B、故事引发情境式C、疑难诱发情境式D、模拟体会情境式

考题 单选题教学认识的主要方式是()。A 直接经验B 科学实验C 社会实践D 间接经验

考题 单选题教学认识的主要方式是(  )。A 直接经验B 间接经验C 课堂灌输D 活动体验

考题 单选题教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。A 演示实验法B 谈话交流法C 情境教学法D 读书指导法

考题 判断题教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。A 对B 错

考题 填空题有别于人类一般实践活动中直接经验的获得方式,教学实践往往将直接经验典型化、(),主要方式是实验、演示、教学录像,参加一定的生产劳动、社会调查,设置模拟的生活情境让学生体验等。

考题 单选题在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现了教学过程中(  )的特点。A 知情意的统一 B 掌握知识与发展智力的统一C 直接经验与间接经验相结合 D 教师主导作用与学生能动性相结合