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中国民间图形体现了中国独特的造型规律和审美意蕴。同时包含着中国人对大千世界的理解和看法。

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更多 “中国民间图形体现了中国独特的造型规律和审美意蕴。同时包含着中国人对大千世界的理解和看法。” 相关考题
考题 “能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的()。 A、审美情感目标B、审美创造目标C、审美认知目标D、审美表现目标
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考题 陶渊明的《饮酒》体现了作品意蕴的哪个层面()。 A.历史内容层面B.科学精神层面C.现实批判层面D.审美情韵层面
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考题 中国古典私家园林的审美意蕴体现在哪些地方？
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考题 “欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）A审美情感目标B审美创造目标C审美感知目标D审美表现目标
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考题 中国民间美术图形追求（）的内在本质，构图充实丰满，具有独特的造型方式，剪纸也不例外。
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考题 中国文化形态决定了中国人（）的具体生成。A、审美鉴赏心理B、审美创造方式C、审美理想模式D、审美评价
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考题 《易经》体现了中国人独特的（）思维。
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考题 简述中国民间工艺设计的审美特征。
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考题 中国民间美术在透视上不追求纵深感，而有着“看得多、看得全”的审美辨识。民间剪纸同样体现出这种审美观念，在（）的空间内体现事物的全貌。A、三维B、四维C、多维D、二维
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考题 中国民间工艺设计的审美特征主要体现在：和谐性、（）、（）、（）和工巧性。
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考题 旧石器时代，贵州的（）体现了独特原始造型艺术。A、青铜和陶瓷B、石器和青铜C、石器和骨器D、陶瓷
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考题 （）是一个庞大的艺术门类，它历史悠久，成就辉煌，具有自己系统的、独特的艺术规律和审美特征。A、表演艺术B、实用艺术C、造型艺术D、语言艺术
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考题 如何理解“合和之境”是中国传统审美文化的整体意蕴？
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考题 中国民间年画《六子争头》是典型的（）。A、正负图形B、双关图形C、悖论图形D、共用图形
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考题 教师职业道德的文化价值反映了教育对自身文明和社会文明的系统思考和追寻，体现出浓郁而独特的文化意蕴。（　）
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考题 文学的意蕴层面可分为哲学意味层、审美意蕴层和（）
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考题 问答题如何理解“合和之境”是中国传统审美文化的整体意蕴？
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考题 判断题教师职业道德的文化价值反映了教育对自身文明和社会文明的系统思考和追寻，体现出浓郁而独特的文化意蕴。（　）A 对B 错
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考题 问答题中国古典私家园林的审美意蕴体现在哪些地方？
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考题 多选题在中国文化史上，受儒释、道三家的影响，发育了若干在历史上影响比较大的审美意象群，形成了独特的审美形态，其中，“沉郁”体现了以（）家文化为内涵、“飘逸”体现了以（）家文化为内涵、“空灵”则体现了以（）文化为内涵的审美范畴。A禅宗B道家C儒家D法家
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考题 单选题“能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的（）A 审美情感目标B 审美创造目标C 审美认知目标D 审美表现目标
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考题 填空题《易经》体现了中国人独特的（）思维。
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考题 问答题中国的宫殿建筑与陵寝建筑体现了哪些文化意蕴？
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考题 问答题简述中国民间工艺设计的审美特征。
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考题 单选题（）是一个庞大的艺术门类，它历史悠久，成就辉煌，具有自己系统的、独特的艺术规律和审美特征。A 表演艺术B 实用艺术C 造型艺术D 语言艺术
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考题 多选题中国文化形态决定了中国人（）的具体生成。A审美鉴赏心理B审美创造方式C审美理想模式D审美评价
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考题 单选题“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）A 审美情感目标B 审美创造目标C 审美感知目标D 审美表现目标
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