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素质是一种相对稳定的（）个体不尽相同，可以综合不同环境中的刺激使得作出一致的（）

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考题 动机的含义可以分解成( )。 A.动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因B.动机为个体行为指出目标C.动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因D.动机使个体明确其行为的意义E.动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
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考题 素质不是只存在于一时,而是贯穿于整个个体活动中,是指素质的()。 A、可塑性B、相对稳定性C、综合性D、可分解性
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考题 Sternbach认为，同一种压力可引起完全不同的临床症状，是由于（ ）。A．器官敏感性不同B．个体的素质不同C．个体的社会背景不同D．个体的应对压力能力不同
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考题 （ ）是指个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣。（ ）是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣,持续时间较短，是一种唤醒状态的兴趣。
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考题 情绪对立过程理论认为，一种情绪产生后会发生一种与之相对立的情绪，使个体返回到中性的和（）的状态。A平衡B稳定C愉快D动机
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考题 人员素质测评可使测评者对不同个体素质的心理感觉差异反映在数量差异上，进而综合反映个体素质的差异和水平。
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考题 审美素质指个体在认识美、鉴赏美、（）等方面相对稳定的品质与特性
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考题 同一种植物的不同的个体群，由于分布地的间隔，长期接受不同的环境条件的综合影响，于是在不同个体群间产生生态变异，这是同种植物对不同综合环境条件的趋异适应。
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考题 下列关于当量量化的描述不正确的是（）。A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能相互比较和进行数值综合D、作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化
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考题 个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（）。A、能力B、人格C、气质D、性格
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考题 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的（）A、心理行为模式B、生理行为模式C、感知模式D、认知模式
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考题 （）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成来的相对稳定的和特殊的心理行为模式。A、思维B、行为C、人格D、个性
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考题 （）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式A、发展B、人格C、思维D、情绪
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考题 在相对稳定的市场环境中，扁平结构是效率较高的一种组织结构。
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考题 心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种（）。 
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考题 造成机关管理体制不尽相同的因素是（）A、社会背景不同B、机关环境不同C、领导机构差异D、人员素质不同
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考题 单选题下列关于当量量化的描述不正确的是（）。A 实际上是近似的等值技术B 常常是一种主观量化形式C 不能相互比较和进行数值综合D 作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化
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考题 判断题人员素质测评可使测评者对不同个体素质的心理感觉差异反映在数量差异上，进而综合反映个体素质的差异和水平。A 对B 错
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考题 判断题同一种植物的不同的个体群，由于分布地的间隔，长期接受不同的环境条件的综合影响，于是在不同个体群间产生生态变异，这是同种植物对不同综合环境条件的趋异适应。A 对B 错
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考题 填空题审美素质指个体在认识美、鉴赏美、（）等方面相对稳定的品质与特性
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考题 问答题应激又称“______”，是指内、外环境中的刺激物作用于个体产生的一种身心紧张状态，是个体对刺激产生的一种______反应。
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考题 单选题（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成来的相对稳定的和特殊的心理行为模式。A 思维B 行为C 人格D 个性
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考题 多选题造成机关管理体制不尽相同的因素是（）A社会背景不同B机关环境不同C领导机构差异D人员素质不同
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考题 多选题动机的含义可以分解成（）A动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因B动机为个体行为指出目标C动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因D动机使个体明确其行为的意义E动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
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考题 填空题素质是一种相对稳定的（）个体不尽相同，可以综合不同环境中的刺激使得作出一致的（）
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考题 单选题有人活泼好动，有人沉静安详；有人快言快语，有人木讷寡言；有人思维敏捷，有人反应迟钝；无论是同一个体的各种素质比较，还是不同个体的同一素质比较，都给人以“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的感觉，这是指素质的（）。A 表出性B 差异性C 相对性D 综合性
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考题 单选题（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式A 发展B 人格C 思维D 情绪
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