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公元前6世纪,在世界文化发展中都出现了千古垂名的杰出人物。下列人物中属于这一范围的是()①孔子②孟子③穆罕默德④悉达多

  • A、①②
  • B、②④
  • C、②③
  • D、①④

参考答案

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考题 某班50名学生,在第一次测验中26人满分,在第二次测验中21人满分,如果两次测验中都没得到满分的学生有17人,那么两次测验中都获得满分的人数是( )。A.14B.12C.17D.20

考题 南朝的鲍照,唐代的陈子昂,李白、王昌龄,宋代的范仲淹,元代的元好问等,都以代县为背景写下了名垂 千古的传世作品( )

考题 某班有 60名学生,在第一次测验中有 32人得满分,在第二次测验中有 27人得满分。 如果两次测验中都没有得满分的学生有 17 人,那么两次测验中都获得满分的人数是多少?A.13 人 B.14 人 C.15 人 D.16 人

考题 某班50名学生,在第一次测验中26人满分,在第二次测验中21人满分,如果两次测验中都没得到满分的学生有17人,那么两次测验中都获得满分的人数是()。A.14人B.12人C.17人D.20人

考题 关于人民群众和杰出人物在历史作用问题上,历史唯物主义认为(  ) A.人民群众可以改变历史发展规律,杰出人物不能改变历史发展规律 B.人民群众是历史发展的主要决定力量 C.人民群众创造历史的作用不受社会历史条件制约,杰出人物受历史条件制约 D.杰出人物对历史发展可以起加速或延缓作用

考题 在我国书法发展史上,唐代在各种书体中都出现了对后世影响深远的书法家。有图为《多宝塔碑》(局部),其书写者是( )A.张旭 B.柳公权 C.怀素 D.颜真卿

考题 人的全面发展不仅指人的素质的全面提升和社会本质的全面丰富,还指()。A、个别人的发展B、大部分人的发展C、每个人的发展D、杰出人物的发展

考题 古希腊人毕菲在公元前4世纪在海上探险中发现了()。

考题 政府在社会经济发展中都承担了哪些角色?

考题 系统的错误,往往是因为每个环节在制度流程的操作中都出现了小小的偏差。

考题 人的全面发展指的是杰出人物的发展,普通人无法实现全面发展。

考题 杰出人物在历史发展中的作用

考题 弥赛亚在公元前五世纪的时候出现了,一度带领犹太人复国。

考题 公元前4世纪,古代印度出现了()写的《》。

考题 关于人民群众和杰出人物在历史上的作用,历史唯物主义认为()。A、两者的作用是等同的B、人民群众可以改变历史发展的规律,杰出人物则不能改变历史发展的规律C、人民群众是历史发展决定性的力量,杰出人物对历史的发展能起加速的作用D、人民群众需要杰出人物,杰出人物来自人民群众

考题 早在公元前5世纪,在古希腊的西西里岛上,就出现了高度发达的餐饮文化。

考题 单选题公元前6世纪,在世界文化发展中都出现了千古垂名的杰出人物。下列人物中属于这一范围的是()①孔子②孟子③穆罕默德④悉达多A ①②B ②④C ②③D ①④

考题 问答题如何认识杰出人物在历史发展中的作用?

考题 问答题政府在社会经济发展中都承担了哪些角色?

考题 单选题人的全面发展不仅指人的素质的全面提升和社会本质的全面丰富,还指()。A 个别人的发展B 大部分人的发展C 每个人的发展D 杰出人物的发展

考题 问答题杰出人物在历史发展中的作用

考题 填空题古希腊人毕菲在公元前4世纪在海上探险中发现了()。

考题 判断题弥赛亚在公元前五世纪的时候出现了,一度带领犹太人复国。A 对B 错

考题 判断题人的全面发展指的是杰出人物的发展,普通人无法实现全面发展。A 对B 错

考题 多选题关于人民群众和杰出人物在历史中的作用问题上唯物主义认为()A人民群众和杰出人物在历史的作用上是等同的B人民群众可以改变历史发展规律,杰出人物不能改变历史发展规律C人民群众是历史发展的决定力量,杰出人物对历史发展可以起加速或延缓的作用D人民群众需要杰出人物,杰出人物来自群众

考题 多选题关于人民群众和杰出人物在历史上的作用,历史唯物主义认为()。A两者的作用是等同的B人民群众可以改变历史发展的规律,杰出人物则不能改变历史发展的规律C人民群众是历史发展决定性的力量,杰出人物对历史的发展能起加速的作用D人民群众需要杰出人物,杰出人物来自人民群众

考题 多选题关于人民群众和杰出人物在历史作用问题上,历史唯物主义认为(  )。A人民群众和杰出人物在历史上作用是等同的B人民群众可以改变历史发展规律,杰出人物不能改变历史发展规律C人民群众是历史发展的主要决定力量D人民群众创造历史的作用不受社会历史条件制约,杰出人物受历史条件制约E杰出人物对历史发展可以起加速或延缓作用