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在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了（）

  • A、解方程思想
  • B、出入相补原理
  • C、极限思想
  • D、代数思想

参考答案

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考题 在小学数学教学中,本教材所涉及到的数学思想方法并不多见。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 1963年教育部颁布的《全日制小学算术教学大纲(草案)》提出了使学生获得数学的( )作为小学数学的教育目标。 A、基础知识B、基本技能C、基本思想D、基本活动经验
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考题 化隐为显原则的含义就是把隐藏在数学知识背后的()显示出来,使之明朗化,以达到教学目的。 A.数学思想方法B.数学规律C.数学定义D.数学公式
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考题 在数学课堂中加强()教学,是各国数学教育改革的一大趋势。 A.代数B.几何C.算数D.数学思想方法
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考题 简述数学教学原则中的“渗透数学思想方法原则”
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考题 在小学数学教材中，应用列方程的方法求解应用题，渗透的主要数学思想是( )。A.分类与整合思想；或然与必然思想 B.一般与特殊思想；符号化思想 C.或然与必然思想；数学模型思想 D.符号化思想；数学模型思想
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考题 在小学数学材料中，面积公式的推导过程包含的主要数学思想是()。 A.函数与方程思想，集合与对应思想 B.分类与整合思想，集合与对应思想 C.数学模型思想，公理化思想 D.有限与无限思想，化归与转化思想
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考题 函数知识一直是中学代数内容的主线。是研究代数、三角函数、数列、方程和不等式等初等数学内容的基础，函数思想又是数学解题中的重要思想，这就决定了函数在中学数学中的重要地位。 请说明初中函数内容教学的要求，并结合自己的教学，谈谈利用函数思想解决问题时，重点要注意的问题是什么 并举出两个你印象最为深刻的利用函数思想解题的例子。
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考题 讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（　　）。A.数形结合思想 B.可逆思想 C.类比思想 D.极限思想
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考题 数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。
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考题 在小学阶段的数学思想主要有哪些？
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考题 将已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言，所体现的数学思想是（）A、数形结合思想B、数学思想C、集合思想D、方程思想
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考题 把生活语言“翻译”成代数语言的数学思想是（）。
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考题 简述中小学数学中接触的基本数学思想。
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考题 20以内的进位加法，一般先教学9加几，然后再教学8加几，7加几，„„，教学时主要渗透的数学思想是（）A、函数思想B、集合思想C、化归思想D、极限思想
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考题 现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想，但没有极限思想。
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考题 在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成（）思想。A、创新B、数学C、模型
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考题 讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。A、可逆思想B、类比思想C、数形结合思想D、极限思想
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考题 计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。
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考题 单选题在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成（）思想。A 创新B 数学C 模型
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考题 单选题将已知数与未知数之间建立一个等式，把生活语言“翻译”成代数语言，所体现的数学思想是（）A 数形结合思想B 数学思想C 集合思想D 方程思想
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考题 问答题简述中小学数学中接触的基本数学思想。
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考题 单选题在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了（）A 解方程思想B 出入相补原理C 极限思想D 代数思想
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考题 判断题数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。A 对B 错
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考题 问答题教学设计题：试分析平行四边形面积公式推导过程中体现的数学思想。
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考题 判断题现行的小学数学教材中渗透了集合、对应、函数、统计等数学思想，但没有极限思想。A 对B 错
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考题 单选题20以内的进位加法，一般先教学9加几，然后再教学8加几，7加几，„„，教学时主要渗透的数学思想是（）A 函数思想B 集合思想C 化归思想D 极限思想
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