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关于口语交际教学的说法有误的是()。

  • A、口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式
  • B、应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
  • C、口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学
  • D、应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

参考答案

更多 “关于口语交际教学的说法有误的是()。A、口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式B、应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力C、口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学D、应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养” 相关考题
考题 口语交际教学有( )要求。 A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B、着力培养日常口语交际的基本能力C、创设多种多样的口语交际情境D、兼顾口语交际能力的发展

考题 口语交际是____过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。

考题 口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

考题 口语交际教学的要求:() A.形成双向和多向互动的交际方式。B.利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的口语交际能力。C.教师引导要切实、精当D.突出口语交际的实践操作性。E.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际,着力培养日常口语交际的基本能力,兼顾口语交际能力的发展。F.创设多种多样的口语交际情境。

考题 口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是对口语交际教学基本方式的要求。 A突出口语交际的实践操作性B教师引导要切实、精当C创设多种多样的口语交际情境D形成双向或多向互动的交际方式

考题 口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。 A态度B内容C技能D实践

考题 根据口语交际的教学目标的规定,从内容的倾向性来划分,口语交际的教学内容包括口语交际的态度和口语交际的能力两方面。() 此题为判断题(对,错)。

考题 口语交际教学的意义()。 A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力,训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣

考题 口语交际教学应该注意:()。 A.忽略口语交际的实践操作性。B.忽略培养日常口语交际的基本能力。C.创设特定的口语交际情境。D.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。

考题 在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。 A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能 B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点 C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行 D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

考题 试述口语交际教学与读写教学的关系。

考题 口语交际教学

考题 “口语交际”教学目标的特征是()。

考题 口语交际课的一般教学步骤是:明确交际任务-(),-()-()-展交际成果。

考题 口语交际教学的意义?

考题 实施口语交际教学,要努力设计()的交际情境。

考题 对于语文教师而言,要想有效实施口语交际教学,需要()。A、选择合理的教学内容B、学习口语交际方面的知识C、学习评价口语交际教学D、其他

考题 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。

考题 关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是()A、写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达,鼓励写想象中的事物B、课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除了正确使用标点符号以外,只要求运用平时积累的好材料C、课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述D、为了培养学生的口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

考题 口语交际教学的途径有()。A、口语交际课B、语文教学C、同伴交往D、日常生活

考题 口语交际教学的教学策略主要有()。A、看、听前谈话B、精心设计交际的情境C、努力实现口语交际的双向互动D、多给学生提供口语交际的实践机会

考题 以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》关于必修课程"表达与交流"教学建议,说法不恰当的一项是()。A、写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维B、口语交际教学应引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情C、口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养,如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等D、口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学,而不必过多传授口语交际知识

考题 单选题对于语文教师而言,要想有效实施口语交际教学,需要()。A 选择合理的教学内容B 学习口语交际方面的知识C 学习评价口语交际教学D 其他

考题 多选题口语交际教学的途径有()。A口语交际课B语文教学C同伴交往D日常生活

考题 多选题口语交际教学的教学策略主要有()。A看、听前谈话B精心设计交际的情境C努力实现口语交际的双向互动D多给学生提供口语交际的实践机会

考题 单选题以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》关于必修课程"表达与交流"教学建议,说法不恰当的一项是()。A 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维B 口语交际教学应引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情C 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养,如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等D 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学,而不必过多传授口语交际知识

考题 单选题关于口语交际教学的说法有误的是()。A 口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式B 应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力C 口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学D 应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养