考题
评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了（ ）。A.改进完善课程
B.评比检查
C.筛选排队
D.判断课程好坏
考题
运动（或比赛）前补糖目的是为了（），采取的措施是（）。
考题
观看体育比赛时，（）是不礼貌的。A、起哄，鼓倒掌B、选手取得好成绩时热烈鼓掌C、尊重客队D、按要求排队
考题
在比赛进行中，第二裁判员发现某队后排队员参与前排队员进行集体拦网，并看准了后排队员触球，应当立即作出后排队员拦网犯规的手势。
考题
多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。
考题
任何战术的目的都是为了更好地发挥本方队员的技术，制约对方，争取比赛的主动权，争取比赛的胜利。
考题
前排队员之间换位的目的是为了加强（）的力量。A、进攻和拦网；B、一攻和拦网；C、防反和拦网；D、发球和拦网。
考题
排球比赛中，后排队员可以在进攻限制线后完成进攻性击球，起跳时脚踏及进攻限制线是允许的。
考题
关于排球比赛时的位置下面的描述正确的是（）。A、5号位队员是前排队员B、4号位队员是前排队员C、3号位队员是后排队员D、6号位是发球队员
考题
任何战术的目的都是为了充分发挥本队的特长，制约对方，以争取比赛的胜利.
考题
比赛中，当对方发球时，本方前排队员可跳起，直接将发过来的球扣入对方场区。
考题
场区的前后划分，是为了限止比赛中的那些技术动作（）？A、限止后排队员进攻起跳点B、限止自由人传球组织进攻C、限止前排队员到后场区D、限止后排队员到前场区救球
考题
排球比赛的后排队员进攻，是指后排队员可以到前排扣球。
考题
评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了（）。A、改进完善课程B、评比检查C、筛选排队D、判断课程好坏
考题
单选题评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了()。A
改进完善课程B
评比检查C
筛选排队D
判断课程好坏
考题
判断题在比赛进行中，第二裁判员发现某队后排队员参与前排队员进行集体拦网，并看准了后排队员触球，应当立即作出后排队员拦网犯规的手势。A
对B
错
考题
多选题场区的前后划分，是为了限止比赛中的那些技术动作（）？A限止后排队员进攻起跳点B限止自由人传球组织进攻C限止前排队员到后场区D限止后排队员到前场区救球
考题
判断题排球比赛的后排队员进攻，是指后排队员可以到前排扣球。A
对B
错
考题
判断题任何战术的目的都是为了更好地发挥本方队员的技术，制约对方，争取比赛的主动权，争取比赛的胜利。A
对B
错
考题
判断题多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。A
对B
错
考题
判断题任何战术的目的都是为了充分发挥本队的特长，制约对方，以争取比赛的胜利.A
对B
错
考题
填空题运动（或比赛）前补糖目的是为了（），采取的措施是（）。
考题
单选题关于排球比赛时的位置下面的描述正确的是（）。A
5号位队员是前排队员B
4号位队员是前排队员C
3号位队员是后排队员D
6号位是发球队员
考题
单选题比赛时大家挤着排队的目的，是为了（）A
聚集讨论规则B
争取较好的起飞时机C
大会规定D
抢起飞位置E
团体康乐活动
考题
单选题前排队员之间换位的目的是为了加强（）的力量。A
进攻和拦网；B
一攻和拦网；C
防反和拦网；D
发球和拦网。