考题
《论语·为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点反映了（ ）。A.教育的政治功能
B.教育的经济功能
C.教育的人口功能
D.教育的文化功能
考题
“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”出 自（）A、《论语》B、《大学》C、《孟子》D、《中庸》
考题
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以（），齐之以礼，有耻且格。A、政B、德C、刑D、仁
考题
《说文•口部》：“咽，嗌也。”“嗌，咽也。”采用的训诂方式是（）。A、递训B、互训C、以共名释别名D、形训
考题
《尔雅•释山》：“山有穴为岫。”这种直陈词义的训诂方法是（）。A、描述比况B、增字足意C、标明义界D、同义相训
考题
《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A、递训B、互训C、同训D、以狭义释广义
考题
《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A、形训B、义训C、以共名释别名D、以狭义释广义E、同训
考题
《尔雅•释鸟》：“二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽。”这里所运用的义训方式是（）。A、同义相训B、描述譬况C、以狭义释广义D、以共名释别名
考题
《诗经•蒹葭》毛传：“唏，干也。”这种直陈词义的训诂方法是（）。A、同义相训B、反义相训C、标明义界D、描述比况
考题
《说文•皿部》：“盔，菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的（）。A、同义相训B、标明义界C、以狭义释广义D、以共名释别名
考题
《说文．玉部》：“圭，玉也。”采用的训诂方式是（）。A、以大名释小名B、以共名释别名C、互训D、义训E、同训
考题
《说文•赤部》：“赧，面惭赤也。”这种直陈词义的训诂方法是（）。A、同义相训B、标明义界C、反义相训D、描述比况
考题
《论语·为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点反映了（）。A、教育的政治功能B、教育的经济功能C、教育的人口功能D、教育的文化功能
考题
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以（），齐之以礼，有耻且格。——《论语》A、政B、礼C、刑D、德
考题
结合这段话分析孔子的思想：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。”（《论语•为政》）
考题
单选题道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以（），齐之以礼，有耻且格--《论语》A
政B
礼C
刑D
德
考题
问答题结合这段话分析孔子的思想：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。”（《论语•为政》）
考题
单选题《尔雅•释鸟》：“二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽。”这里所运用的义训方式是（）。A
同义相训B
描述譬况C
以狭义释广义D
以共名释别名
考题
单选题《尔雅•释山》：“山有穴为岫。”这种直陈词义的训诂方法是（）。A
描述比况B
增字足意C
标明义界D
同义相训
考题
单选题《说文•角部》：“解，判也。”《说文•采部》：“释，判也。”采用的训诂方法是（）。A
递训B
互训C
同训D
以狭义释广义
考题
单选题《说文•皿部》：“盔，菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的（）。A
同义相训B
标明义界C
以狭义释广义D
以共名释别名
考题
单选题《论语·为政》：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点反映了（）。A
教育的政治功能B
教育的文化功能C
教育的人口功能D
教育的经济功能
考题
单选题《诗经•蒹葭》毛传：“唏，干也。”这种直陈词义的训诂方法是（）。A
同义相训B
反义相训C
标明义界D
描述比况
考题
单选题《说文•赤部》：“赧，面惭赤也。”这种直陈词义的训诂方法是（）。A
同义相训B
标明义界C
反义相训D
描述比况
考题
单选题《论语。为政》：“道之以政，齐之以刑。”孔注：“政谓法教。”这种训诂方法属于直陈词义的（）。A
同义相训B
标明义界C
以狭义释广义D
以共名释别名
考题
多选题《说文．玉部》：“圭，玉也。”采用的训诂方式是（）。A以大名释小名B以共名释别名C互训D义训E同训
考题
多选题《说文•木部》：“李，果也。”采用的训诂方式是（）。A形训B义训C以共名释别名D以狭义释广义E同训