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新历史主义批评的最著名命题是（）。

  • A、历史的形式性与形式的历史性
  • B、阅读的文本性与文本的阅读性
  • C、诠释的形式性与形式的诠释性
  • D、文本的历史性与历史的文本性

参考答案

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考题 “历时性阅读”亦即“历史－批判性诠释”,其最基本的原则在于:诠释者必须意识到自己“与文本之间的历史间隔”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 新历史主义批评的最著名命题是（）。A.历史的形式性与形式的历史性B.阅读的文本性与文本的阅读性C.诠释的形式性与形式的诠释性D.文本的历史性与历史的文本性
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考题 关于队列研究的叙述，下列哪些选项是正确的（ ）。A.前瞻性队列研究的观察方向是从“因”到“果” B.历史性队列研究的观察方向是从“因”到“果” C.历史性队列研究的观察方向是从“果”到“因” D.历史性队列研究的“因”与“果”同时出现 E.历史性队列研究的“因”与“果”可能都已存在
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考题 超级文本写作使网络文本与传统文本在写作和阅读方面出现的根本性区别是产生线性结构与非线性结构的分野。
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考题 艾布拉姆斯在《镜与灯》提出的（）为20世纪西方文论范式转换提供了基本依据。A、将西方文论归为摹仿说、实用说、表现说和客观说B、作者、文本、读者、世界之四种因素说C、“权力话语”机制D、历史的文本性和文本的历史性
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考题 企业文化的性质主要表现为（）A、历史性B、人本性C、动态性D、有机性E、复杂性
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考题 企业文化的性质包括（）A、历史性B、人本性C、复杂性D、动态性E、有机性
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考题 诚实守信的特征有（）.A、历史性B、普遍性C、根本性D、稳定性
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考题 根据文本内容及活动的形式，拓展阅读分为补充性拓展阅读、迁移性拓展阅读、联想性拓展阅读。
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考题 从表现形式来看，德育内容包括：（）。A、文本性内容B、非文本型内容C、计划性内容D、非计划性内容
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考题 如何理解新历史主义批评中的“历史的文本性”这一特征。
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考题 教育社会性的最主要表现形式是（）。A、教育的生产性B、教育的民族性C、教育的历史性D、教育的社会制约性
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考题 根据文本内容及活动的形式，不是拓展阅读分类的是（）A、比较性拓展阅读B、联想性拓展阅读C、迁移性拓展阅读D、补充性拓展阅读
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考题 新历史主义十分重视文化系统与语境的关系，其语境论包括（）。A、不同历史单位形成的语境B、文本中的语境C、文本中的语境与文化的关联D、文本中的语境在历次阅读解释中形成的语境E、文本之外的语境
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考题 体裁分类理论的意义表现这样几个方面（）A、具体文本与总体文本的评价B、作家创作与读者阅读的纽带C、文学传统与个人写作的桥梁D、既具有总结性又有前瞻性，是历史性与理论性的统一
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考题 下列概念属于新历史主义批评提出的有（）A、文本的历史B、历史的文本C、互文D、接受的历史E、重构文学史
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考题 多选题从表现形式来看，德育内容包括：（）。A文本性内容B非文本型内容C计划性内容D非计划性内容
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考题 多选题企业文化的性质有（）A历史性B人本性C复杂性D动态性E有机性
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考题 多选题政治经济学是( )A阶级性与历史性的统一B阶级性与科学性的统一C制度性、社会性与历史性的统一D社会性与制度性的统一E社会性与阶级性的统一
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考题 多选题体裁分类理论的意义表现这样几个方面（）A具体文本与总体文本的评价B作家创作与读者阅读的纽带C文学传统与个人写作的桥梁D既具有总结性又有前瞻性，是历史性与理论性的统一
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考题 单选题传统化包装的设计原则是形式与（）的统一、历史性与（）的统一、民族性与（）的统一。A 外在；未来性；世界性B 内容；未来性；世界性C 内容；时代性；世界性D 外在；时代性；世界性
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考题 单选题艾布拉姆斯在《镜与灯》提出的（）为20世纪西方文论范式转换提供了基本依据。A 将西方文论归为摹仿说、实用说、表现说和客观说B 作者、文本、读者、世界之四种因素说C “权力话语”机制D 历史的文本性和文本的历史性
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考题 多选题下列概念属于新历史主义批评提出的有（）A文本的历史B历史的文本C互文D接受的历史E重构文学史
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考题 问答题如何理解新历史主义批评中的“历史的文本性”这一特征。
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考题 单选题兴辞批评的阐释圈可以分为五种：文本感兴激活、_____、文本深层结构阐释、文本与语境的相互阐释、文本独特意义阐释。（　　）A 文本即兴阐释B 文本形式阐释C 感兴修辞阐释D 互文形式阐释
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考题 单选题新历史主义批评的最著名命题是（）。A 历史的形式性与形式的历史性B 阅读的文本性与文本的阅读性C 诠释的形式性与形式的诠释性D 文本的历史性与历史的文本性
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考题 单选题艺术批评的标准与尺度是（　　）的。A 客观性B 历史性C 主观性D 复杂性
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