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少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面：行动空间的孤立、心理空间的孤立、（）

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考题 以下哪种学生较容易遭受欺凌?() A、人际交往能力强的学生B、看起来弱小的学生，身体有残疾的学生C、跟老师关系较好的学生D、善于表达的学生
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考题 关于儿童分离性焦虑障碍的主要临床特点，错误的是A、多发生于学龄前儿童B、与亲人离别时出现过分焦虑、惊恐不安C、不愿独睡，需亲人陪伴D、常出现肢体运动不能或躯体感觉障碍E、无故担心亲人可能遭受意外
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考题 男，24岁，既往健康，某日坐火车出差出站后突然感到周围气氛不对，感觉站内的人对自己充满敌意，周围的人都用异样的眼光观察自己，该患者属于A.原发性妄想B.幻觉C.错觉 D ．思维奔逸D.感知综合障碍
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考题 男,24岁，既往健康，某日坐火车出差出站后突然感到周围气氛不对，感觉站内的人对自己充满敌意,周围的人都用异样的眼光观察自己，该患者属于 A.原发性妄想 B.幻觉 C.错觉 D.思维奔逸 E.感知综合障碍
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考题 广场恐惧症的共同特征是( )A.对某特定环境的恐惧 B.对某特定物体的恐惧 C.担心在公共场所中昏倒或失去控制 D.对人际交往感到紧张和害怕 E.害怕自己的行为会带来羞辱
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考题 大学生人际交往中常见的心理障碍有哪些？
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考题 人际交往中的社会性退缩行为可分为（）、被动焦虑型和（）三种类型。
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考题 在人际交往中，（）助人的回报规范所约束。A人们都受B人们都不受C只有少数人不受D只有少数人受
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考题 中学生常见的人际交往障碍有哪些？（）A、认知障碍B、情感障碍C、交往障碍D、人格障碍E、能力障碍
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考题 在环境设施方面，针对肢体障碍学生正确的措施是什么？
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考题 损伤一侧大脑皮质躯体运动区可导致（）A、对侧肢体瘫痪，并有感觉障碍B、对侧肢体瘫痪，并且肌张力减弱C、同侧共济运动障碍和感觉障碍D、对侧肢体震颤并伴有肌张力增强E、对侧肢体瘫痪，并且肌张力增强
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考题 大学生在人际交往中有哪些心理障碍，应如何克服？
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考题 属于少年期学生常见心理障碍的是（）。 A、学习障碍B、活动障碍C、行为障碍D、人际交往障碍
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考题 大学生人际交往中的心理不适（或障碍）是什么？
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考题 少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。
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考题 为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。
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考题 教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。
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考题 不属于少年期学生常见心理障碍的是（）。A、学习障碍B、活动障碍C、行为障碍D、人际交往障碍
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考题 简述大学生人际交往的特点。大学生人际交往中常见的心理障碍有哪些？
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考题 儿童分离性焦虑障碍的主要临床特点不包括（）A、多发生于学龄前儿童B、与亲人离别时出现过分焦虑、惊恐不安C、不愿独睡，需亲人陪伴D、常出现肢体运动不能或躯体感觉障碍E、无故担心亲人可能遭受意外
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考题 单选题儿童分离性焦虑障碍的主要临床特点不包括（）A 多发生于学龄前儿童B 与亲人离别时出现过分焦虑、惊恐不安C 不愿独睡，需亲人陪伴D 常出现肢体运动不能或躯体感觉障碍E 无故担心亲人可能遭受意外
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考题 问答题大学生人际交往中的心理不适（或障碍）是什么？
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考题 多选题中学生常见的人际交往障碍有哪些？（）A认知障碍B情感障碍C交往障碍D人格障碍E能力障碍
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考题 单选题学生害怕在社会交往场合讲话，在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于( )A 抑郁症B 恐怖症C 焦虑症D 强迫症
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考题 单选题属于少年期学生常见心理障碍的是（）。A 学习障碍B 活动障碍C 行为障碍D 人际交往障碍
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考题 问答题大学生在人际交往中有哪些心理障碍，应如何克服？
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