考题
儿童认知发展的结构称为“图式”,图式变化的机制是().
A、"同化"B、“吸收"C、“顺应"D、“平衡”
考题
皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括()。
A.平衡B.同化C.图式D.顺应
考题
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是图式、同化、顺应、平衡。()
此题为判断题(对，错)。
考题
皮亚杰认为人的认知发展要受()三个基本过程的影响,通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展,其实质是图式的形成和变化。
A.同化B.结构C.顺应D.平衡
考题
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。A.同化
B.顺应
C.平衡
D.发展
考题
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫()。A:整合B:同化C:顺应D:平衡
考题
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。单选A. 成熟、经验、社会环境和平衡
B. 图式、同化、顺应、平衡
C. 图式、物理经验和数理-逻辑经验
D. 成熟、经验、同化、顺应
考题
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）。
(A)成熟、经验、社会环境和平衡
(B)图式、同化、顺应和平衡
(C)图式、物理经验和数理一遝辑经验
(D)成熟、经验、同化、顺应
考题
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是
A．图式、运算、同化、顺应 B．图式、成熟、同化、平衡
C．图式、同化、运算、成熟 D．图式、同化、顺应、平衡
考题
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡
考题
认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）A、同化B、顺应C、平衡D、协调
考题
在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为（）A、同化B、顺应C、平衡D、协调
考题
个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
考题
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。A、成熟、经验、社会环境和平衡B、图式、同化、顺应和平衡C、图式、物理经验和数理-逻辑经验D、成熟、经验、同化、顺应
考题
皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡
考题
在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。这种情况皮亚杰称之为（）A、同化B、顺应C、平衡D、协调
考题
皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）。A、认知B、图式C、同化D、顺应E、平衡
考题
个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
考题
多选题建构注意理论认为，认知的发展受如下哪些过程的影响（）。A同化B顺应C平衡D协调E适应
考题
多选题皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）。A认知B图式C同化D顺应E平衡
考题
单选题认知发展理论认为，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动，这个过程是（）A
同化B
顺应C
平衡D
协调
考题
单选题皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）A
图式B
同化C
顺应D
平衡
考题
单选题认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）A
同化B
顺应C
平衡D
协调
考题
单选题(2014山东济宁)儿童通过改变已有方式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。A
同化B
顺应C
平衡D
发展
考题
单选题在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为（）A
同化B
顺应C
平衡D
协调
考题
单选题皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A
图式、成熟、同化、顺应B
图式、同化、顺应、平衡C
成熟、同化、顺应、平衡D
图式、成熟、顺应、平衡
考题
单选题在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。这种情况皮亚杰称之为（）A
同化B
顺应C
平衡D
协调