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幼儿数概念的发展是从（）开始的。
参考答案
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考题
儿童获得数学概念能力的发展具有()等这样一些特征。
A、从以“概念形成”为主逐渐发展到“概念同化”为主B、依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解C、数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱D、从认识概念的自身属性逐步发展到理解概念间的联系E、数、形的分离发展到数、形的结合
考题
幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程，也是一个连续而有序的发展过程。进入大班．幼儿处于数运算的初级阶段，已经能对10以内的数保持守恒，序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。
根据幼儿数概念的发展，请你设计一个大班的数学教育活动。要求写明活动目标、活动准备及活动过程等。
考题
幼儿的关键期为5岁的是（）。A、幼儿动手能力开始发展成熟的关键期B、幼儿学习以及生活观念开始掌握的关键期C、幼儿掌握数字概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期D、幼儿初级观察能力开始萌芽的关键期E、幼儿开始学习自我约束，建立规则意识的关键期
考题
单选题幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。A
教学B
发展C
学习D
发现
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