考题
社会对教育所要造就的个体质量规格的总的设想与规定是 ( )A．教学目的B．教育目的C．培养目标D．教学目标
考题
()是社会对教育所要造就的社会个体质量规格的总的设想或规定,是各级各类学校必须遵循的总要求。
A、培养目标B、教学目标C、教育目的
考题
教育目的是对教育所要培养的人的()的设想和规定。
A.创造能力B.质量规格C.文明程度D.语言能力
考题
学前儿童家庭教育的任务和内容主要包括()
A.学前儿童家庭健康教育B.学前儿童家庭认知教育C.学前儿童家庭社会教育D.学前儿童家庭艺术教育
考题
( )是儿童家庭教育的首要任务。
A、发展孩子的智力B、培养孩子良好的情绪C、促进儿童身体的健康发展D、培养儿童的语言能力
考题
学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和()
A.未来B.希望C.效果D.规格
考题
目的和目标是一对有差异的概念。前者指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格的总设想或总规定。后者则是对各级各类的教育要培养的人提出的具体标准和要求。()
考题
教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的______、规格、总的设想或规定。
考题
（）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。A教育目的B培养目标C教学目标D行为目标
考题
学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。
考题
学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）A、规格B、效果C、未来D、希望
考题
学前儿童家庭教育原则制定的根据有（）A、儿童发展特点B、个性品德形成规律C、家庭教育任务D、家庭教育过程规律E、家庭环境
考题
学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）A、学前儿童家庭健康教育B、学前儿童家庭认知教育C、学前儿童家庭品行教育D、学前儿童家庭审美教育
考题
“在学前儿童家庭教育过程中，尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性”指的是学前儿童家庭教育中遵循的（）A、尊重性原则B、平等性原则C、主体性原则D、一致性原则
考题
家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的任务。
考题
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A、教育本质B、教育功能C、教育目的D、教育价值
考题
一定社会对教育所要培养的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定称为（）。A、德育内容B、德育过程C、德育任务D、德育目标
考题
多选题学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）A学前儿童家庭健康教育B学前儿童家庭认知教育C学前儿童家庭品行教育D学前儿童家庭审美教育
考题
单选题学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）A
规格B
效果C
未来D
希望
考题
判断题学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。A
对B
错
考题
判断题家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的任务。A
对B
错
考题
单选题（）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。A
教育目的B
培养目标C
教学目标D
行为目标
考题
单选题社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A
教育本质B
教育功能C
教育目的D
教育价值
考题
单选题家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的（）。A
目的B
任务C
原则D
内容
考题
单选题一定社会对教育所要培养的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定称为（）。A
德育内容B
德育过程C
德育任务D
德育目标
考题
单选题“在学前儿童家庭教育过程中，尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性”指的是学前儿童家庭教育中遵循的（）A
尊重性原则B
平等性原则C
主体性原则D
一致性原则
考题
多选题学前儿童家庭教育原则制定的根据有（）A儿童发展特点B个性品德形成规律C家庭教育任务D家庭教育过程规律E家庭环境