考题
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【 】A．教育本质B．教育功能C．教育目的D．教育价值
考题
社会对教育所要造就的个体质量规格的总的设想与规定是 ( )A．教学目的B．教育目的C．培养目标D．教学目标
考题
()是社会对教育所要造就的社会个体质量规格的总的设想或规定,是各级各类学校必须遵循的总要求。
A、培养目标B、教学目标C、教育目的
考题
教育目的是对教育所要培养的人的()的设想和规定。
A.创造能力B.质量规格C.文明程度D.语言能力
考题
学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和()
A.未来B.希望C.效果D.规格
考题
目的和目标是一对有差异的概念。前者指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格的总设想或总规定。后者则是对各级各类的教育要培养的人提出的具体标准和要求。()
考题
教育目标，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。()
考题
教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的______、规格、总的设想或规定。
考题
（）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。A教育目的B培养目标C教学目标D行为目标
考题
所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的（）的质量规格的总的设想或规定。A、社会个体B、社会群体C、群体组织D、社会单元
考题
学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）A、规格B、效果C、未来D、希望
考题
从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A、评价孩子B、监督孩子C、了解孩子D、帮助孩子
考题
家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的（）。A、目的B、任务C、原则D、内容
考题
对某一级某一类学校培养人的质量规格设想或规定的是（）。A、教育方针B、教育目的C、教育目标D、培养规格
考题
家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的任务。
考题
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A、教育本质B、教育功能C、教育目的D、教育价值
考题
一定社会对教育所要培养的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定称为（）。A、德育内容B、德育过程C、德育任务D、德育目标
考题
（）是人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、课程目标
考题
单选题学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）A
规格B
效果C
未来D
希望
考题
判断题学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。A
对B
错
考题
判断题家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的任务。A
对B
错
考题
单选题（）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。A
教育目的B
培养目标C
教学目标D
行为目标
考题
单选题社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A
教育本质B
教育功能C
教育目的D
教育价值
考题
单选题家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的（）。A
目的B
任务C
原则D
内容
考题
填空题学前儿童家庭教育中，教育孩子的法宝是（）。
考题
单选题所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的（）的质量规格的总的设想或规定。A
社会个体B
社会群体C
群体组织D
社会单元